Wenn Schüler die Schule schwänzen oder meiden - Heinrich Ricking

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Résumé :
Die Teilnahme am schulischen Unterricht ist nicht nur eine gesetzliche Pflicht, sondern auch eine wichtige Voraussetzung der Kinder und Jugendlichen f?r den erfolgreichen ?bergang in die Arbeitswelt und die gesellschaftliche Integration in eine Wissensgesellschaft. So zeigen andauernde Schulvers?umnisse gravierende Konsequenzen f?r die Betroffenen ?ber die Schulzeit hinaus. Schulabsentismus ist ein komplexes Ph?nomen, das durch eine Vielzahl unterschiedlicher Bedingungsfaktoren beim Individuum, in der Familie, in der Schule oder in Bezug auf die Peers hervorgerufen wird und sich in unterschiedlichen Formen Ausdruck verschafft. Nachdem diese grundlegenden Aspekte dargestellt wurden, werden vertiefend Ergebnisse der Studie Schulabsentismus an Krefelder Hauptschulen vorgestellt und diskutiert. Ziel der Studie war es herauszufinden, in welchem Ausma? Schulabsentismus vorzufinden ist, welche Formen erkennbar sind und welche Korrelate damit zusammenh?ngen. Neben den Sch?lern wurden auch die Eltern und Lehrkr?fte befragt, so dass Absentismus aus verschiedenen Perspektiven beleuchtet werden konnte. Die hier pr?sentierten Auswertungen zeigen zum einen die Vielfalt des Ph?nomens, der von Schulunlust bis zur Schulangst reichen kann. Zum anderen wird aber auch deutlich, dass bekannte Zusammenh?nge z.B. zwischen Absentismus und Schulleistungen oder Anbindungen an deviante Cliquen wiederzufinden sind. Erg?nzend werden auch die Reaktionen der Lehrer auf den Absentismus, aber auch deren Wahrnehmungen und Belastungen sowie Eindr?cke der Eltern vorgestellt. In Bezug auf die professionelle Pr?vention von Fehlzeiten und das effektive Handeln bei auftretenden unentschuldigten Vers?umnissen sind vielfach M?glichkeiten der Verbesserung in Schulen und im Umfeld erkennbar. Daher fokussiert diese Schrift im Folgenden diverse Optionen wirkungsvoll mit dem Problem des unregelm??igen Schulbesuchs umzugehen. Das Erreichen hoher Partizipationswerte und geringer Absentismusquoten muss als erstrangiges Ziel aller Akteure betrachtet werden, die sich mit schulischer Partizipation besch?ftigen. Dabei ist offenkundig, dass allein mit repressiven Vorgehensweisen eine Verbesserung der Lage nicht zu erwarten ist. Vielmehr ist eine konstruktive Kooperation zwischen den Professionellen eine aussichtsreiche Pr?misse f?r ein erfolgreiches Management von an- und Abwesenheit in Schulen. Diese sind f?r die Pr?vention und Intervention von illegitimen Vers?umnissen angesichts ihrer Position und Funktion Dreh- und Angelpunkt. Im Sinne effektiver F?rderung sollten sie in einem System professioneller Hilfen eingebunden sein, das beispielsweise lokale Beratungseinrichtungen f?r Fragen der Erziehung, Agenturen der Unterst?tzung im ?bergang von der Schule in den Beruf, die ?ffentliche Jugendhilfe oder auch therapeutische Hilfen umfassen sollte.