Assessing Foreign Language Students' Spoken Proficiency de Martin East Format Broché

Assessing Foreign Language Students' Spoken Proficiency - Martin East

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Présentation Assessing Foreign Language Students' Spoken Proficiency de Martin East Format Broché
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Livre Science humaines et sociales, Lettres - Martin East - 01/03/2018 - Broché - Langue : Anglais

Auteur(s) : Martin East

Editeur : Springer Singapore

Langue : Anglais

Parution : 01/03/2018

Format : Moyen, de 350g à 1kg

Nombre de pages : 248

Expédition : 382

Dimensions : 23.5 x 15.5 x 1.4

ISBN : 9811091285

Résumé :

This book presents an in?depth study of assessment innovation and its impact on teaching and learning. The context is New Zealand, and the focus is additional languages other than English and the recent introduction of a radical new assessment of students' spoken proficiency, called interact. The book crosses the traditional theoretical and methodological boundaries associated with language testing research, which focuses on assessment performance, and presents an alternative approach where stakeholders become the centre of interest. It advances our understanding of how assessment innovation impacts on two key groups - teachers and students in schools - based on data collected from a substantial tw?year research project. It presents an account of these stakeholders' perceptions of the validity and usefulness of the new assessment in comparison with the more traditional test that it has replaced.

Assessing Foreign Language Students' Spoken Proficiency makes an outstanding and original contribution to the field of second and foreign language teaching, providing a theory and research-based account of the development of a learner-centred approach to oral proficiency assessment. It is an important resource for teachers and teacher educators as well as assessment and curriculum specialists worldwide. It deserves to be widely read.

...

Biographie:
Martin East is currently Associate Dean (Research) and a language teacher educator in the Faculty of Education and Social Work at the University of Auckland. His principal research interests are in ways of enhancing the effectiveness of language teaching, learning and assessment, and he publishes widely in these areas....

Sommaire:
Preface.- Acknowledgments.- Chapter 1: Mediating assessment innovation: Why stakeholder perspectives matter.- Chapter 2:Assessing spoken proficiency: What are the issues? .- Chapter 3:Introducing a new assessment of spoken proficiency: Interact .- Chapter 4: Investigating stakeholder perspectives on .- Chapter 5: The advantages and disadvantages of .- Chapter 6:The disadvantages of and suggested improvements.- Chapter 7: and higher proficiency students: Addressing the challenges.- Chapter 8: and higher proficiency students: Concluding perspectives.- Chapter 9: Coming to terms with assessment innovation: Conclusions and recommendations....

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