Progressing Science Education - Taber, Keith S.
- Format: Broché Voir le descriptif
Vous en avez un à vendre ?
Vendez-le-vôtre257,61 €
Produit Neuf
Ou 64,40 € /mois
- Livraison à 0,01 €
- Livré entre le 1 et le 10 juin
Brand new, In English, Fast shipping from London, UK; Tout neuf, en anglais, expédition rapide depuis Londres, Royaume-Uni;ria9789048185016_dbm
Nos autres offres
-
230,85 €
Produit Neuf
Ou 57,71 € /mois
- Livraison : 25,00 €
- Livré entre le 15 et le 20 juin
Apres acceptation de la commande, le delai moyen d'expedition depuis le Japon est de 48 heures. Le delai moyen de livraison est de 3 a 4 semaines. En cas de circonstances exceptionnelles, les delais peuvent s'etendre jusqu'à 2 mois.
Voir le détail de l'annonce -
257,61 €
Produit Neuf
Ou 64,40 € /mois
- Livraison à 0,01 €
- Livré entre le 1 et le 10 juin
Brand new, In English, Fast shipping from London, UK; Tout neuf, en anglais, expédition rapide depuis Londres, Royaume-Uni;ria9789048185016_dbm
Voir le détail de l'annonce
- Payez directement sur Rakuten (CB, PayPal, 4xCB...)
- Récupérez le produit directement chez le vendeur
- Rakuten vous rembourse en cas de problème
Gratuit et sans engagement
Félicitations !
Nous sommes heureux de vous compter parmi nos membres du Club Rakuten !
TROUVER UN MAGASIN
Retour
Avis sur Progressing Science Education Format Broché - Livre Science humaines et sociales, Lettres
0 avis sur Progressing Science Education Format Broché - Livre Science humaines et sociales, Lettres
Les avis publiés font l'objet d'un contrôle automatisé de Rakuten.
-
Genre In Archaic And Classical Greek Poetry: Theories And Models
Neuf dès 228,93 €
-
Supergirl: The New 52 Omnibus Vol. 1
Neuf dès 129,55 €
-
20000 Years Of Fashion
Occasion dès 152,99 €
-
Complete Japanese Joinery : A Handbook Of Japanese Tool Use And Woodworking For Joiners And Carpenters
Occasion dès 336,00 €
-
Calvin Klein
Neuf dès 195,00 €
-
Conformal Field Theory
Neuf dès 192,29 €
-
Exercises In Astronomy
Neuf dès 293,13 €
-
Female Chic
Occasion dès 250,99 €
-
Heat Transfer At Low Temperatures (The International Cryogenics Monograph Series)
Neuf dès 336,99 €
-
Le Corbusier, 1910-65
Occasion dès 250,99 €
-
Fotografias 1976 - 2003 Photographs 1976 - 2003
Occasion dès 120,00 €
-
A Legacy For Living Systems
Neuf dès 292,53 €
-
Take Ivy
Occasion dès 132,99 €
-
Neogeo: A Visual History
Occasion dès 120,00 €
-
Guerre Et Paix - Tomes 1 Et 2
6 avis
Occasion dès 116,90 €
-
Reflections: Twenty-One Cinematographers At Work
Occasion dès 145,99 €
-
Lingua Latina Per Se Illustrata Pars I I
Occasion dès 119,17 €
-
Michael Jackson: The Making Of Thriller
3 avis
Occasion dès 130,99 €
-
Moonwalk
1 avis
Occasion dès 314,99 €
-
Ar Vag 1 - T1 - Voiles Au Travail En Bretagne Atlantique
Occasion dès 150,00 €
Produits similaires
Présentation Progressing Science Education Format Broché
- Livre Science humaines et sociales, Lettres
Résumé :
Exploring one of the central themes in science education theory, this volume examines how science education can be considered as a scientific activity within a broad post-positivist notion of science. Many students find learning science extremely problematic, whatever level of education they have reached. At the end of the 1970s a new approach to tackling learning difficulties in science was developed, drawing on ideas from psychology and cognitive science, and centred on the way students build up new knowledge in reference to their existing ideas. ?Constructivism? became the dominant paradigm in science education research for two decades, spawning a vast body of literature reporting aspects of learners? ideas in different science topics. However, Constructivism came under fire as it was recognised that the research did not offer immediate and simple prescriptions for effective science teaching. The whole approach was widely criticised, in particular by those who saw it as having ?anti-science? leanings. In this book, the notion of scientific research programmes is used to understand the development, limitations and potential of constructivism. It is shown that constructivist work in science education fits into a coherent programme exploring the contingencies of learning science. The author goes further to address criticisms of constructivism; evaluate progress in the field; and suggest directions for future research. It is concluded that constructivism has provided the foundations for a progressive research programme that continues to guide enquiry into learning and teaching science.
Détails de conformité du produit
Personne responsable dans l'UE