Interdisciplinaridade em textos complementares - Marangon Christo Gatti, Isabela

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Résumé :
A interdisciplinaridade surge como uma nova perspectiva epistemol?gica do conhecimento que pode contribuir para o sucesso na miss?o de prover uma educa??o capaz de formar professores para a contemporaneidade. Tratando-se de um termo poliss?mico, a interdisciplinaridade encontra muitos entraves na pr?tica docente, tanto na escola b?sica quanto na universidade, pois caminha na contram?o da arraigada estrutura disciplinar. Nesse sentido, ? necess?rio que existam propostas interdisciplinares para a forma??o de professores, porque vivendo-as existe uma maior chance de continuidade dessa proposta na escola. ? importante compreender que a forma??o dos professores universit?rios muitas vezes n?o abarca os fundamentos pedag?gicos da doc?ncia, levando ? perman?ncia das pr?ticas tradicionais no ensino superior. Esse problema se agrava na medida e que esses profissionais n?o exercem uma pr?tica reflexiva e n?o participam de de contextos de forma??o continuada voltados ? doc?ncia. Assim, o objetivo desse estudo ? verificar a possibilidade de que os textos complementares de um livro de qu?mica geral de ensino superior sejam intercessores da interdisciplinaridade nos cursos de qu?mica.

Biographie:
Degree and Master&apos...

Sommaire:
A interdisciplinaridade surge como uma nova perspectiva epistemol?gica do conhecimento que pode contribuir para o sucesso na miss?o de prover uma educa??o capaz de formar professores para a contemporaneidade. Tratando-se de um termo poliss?mico, a interdisciplinaridade encontra muitos entraves na pr?tica docente, tanto na escola b?sica quanto na universidade, pois caminha na contram?o da arraigada estrutura disciplinar. Nesse sentido, ? necess?rio que existam propostas interdisciplinares para a forma??o de professores, porque vivendo-as existe uma maior chance de continuidade dessa proposta na escola. ? importante compreender que a forma??o dos professores universit?rios muitas vezes n?o abarca os fundamentos pedag?gicos da doc?ncia, levando ? perman?ncia das pr?ticas tradicionais no ensino superior. Esse problema se agrava na medida e que esses profissionais n?o exercem uma pr?tica reflexiva e n?o participam de de contextos de forma??o continuada voltados ? doc?ncia. Assim, o objetivo desse estudo ? verificar a possibilidade de que os textos complementares de um livro de qu?mica geral de ensino superior sejam intercessores da interdisciplinaridade nos cursos de qu?mica....