Entrer Dans L'écrit - Fijalkow Jacques

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Résumé :
Spectateurs fatigués des polémiques relatives à l'apprentissage de la lecture et de l'écriture, les acteurs de l'éducation éprouvent le besoin d'une position qui ne leur apparaisse pas comme trop " pointue " et trop éloignée de l'action, mais qui repose néanmoins sur des travaux scientifiques solides. Rejetant également un retour plus au moins déguisé aux " bonnes vieilles méthodes ", ils demandent d'avoir une information précise sur l'enfant confronté à la langue écrite, mais une information qui n'ignore pas les conditions dans lesquelles cet apprentissage se déroule. En posant le problème de l'entrée dans l'écrit comme un problème cognitif, mais aussi comme un problème social, on peut espérer répondre, au moins partiellement, à cette demande. L'entreprise est ambitieuse puisqu'elle consiste, au fond, à proposer un fondement théorique à la pratique pédagogique. Ce texte, qui plonge ses racines à la fois dans la recherche universitaire et dans la recherche-action avec les maîtres, se veut un début de réponse.

Biographie:
Jacques Fijalkow s'est spécialisé dans les questions relatives à la lecture et à l'écriture qu'il aborde sous différents angles. Il a travaillé en Israël, au Québec, en Europe et s'intéresse plus particulièrement aux enfants en difficulté (Mauvais lecteurs, pourquoi ? PUF), à l'apprentissage de la lecture-écriture (Lire et raisonner, avec J. Downing Privat) et à l'écriture (Décrire l'écrire, CRDP - PUM). Professeur de Psychologie et Vice-Président de l'Université de Toulouse-le-Mirail, il y dirige l'équipe Universitaire de Recherches en Education et Didactique.

Sommaire:
["Pourquoi ce livre ?","Pour quels enfants ? ","L'acquisition de la langue écrite : enjeu interdisciplinaire","Apprendre à lire est-ce bien le problème ? ","On n'apprend pas à lire tout seul","D'où viennent les connaissances ? ","Apprendre quoi ? ","Apprendre comment ? ","Comment les enfants entrent-ils dans l'écrit ? ","Quel enseignement ? modèles pédagogiques, objectifs, partenariat","Quel enseignement ? travail d'équipe, situation, évaluation","Perspectives"]