Didaktik und Neurowissenschaften - Michaela Sambanis

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Résumé :
Didaktik und Neurowissenschaften ist das Ergebnis intensiver Auseinandersetzung mit Forschungsbest?nden der Neurowissenschaften, Didaktik, Psychologie sowie ferner der Erziehungswissenschaft. Durch das Zusammenf?hren von Wissensbest?nden wird, Schlaglichter setzend auf Fragen, die f?r die Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen relevant erscheinen, der Versuch unternommen, Erkenntnisse zu verdichten und in verst?ndlicher Sprache zug?nglich zu machen. Dazu werden Erkenntnisse aus Hirnforschung, Didaktik, P?dagogik, p?dagogischer und kognitiver Psychologie, Emotions- und Entwicklungspsychologie und der Bildungsforschung verkn?pft.
Didaktik und Neurowissenschaften will Knotenpunkte im Wissen schaffen und zum Dialog zwischen den Wissenschaften sowie zwischen Wissenschaft und Praxis anregen. In sog. Praxisfenstern wird die Bedeutung der empirischen Befunde f?r den Unterricht diskutiert, Impulse f?r die Unterrichtsgestaltung werden entwickelt.
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Biographie:
Prof. Dr. Michaela Sambanis ist Lehrstuhlinhaberin f?r die Didaktik des Englischen an der Freien Universit?t Berlin. Dr. Petra A. Arndt ist gesch?ftsf?hrende Gesamtleitung des ZNL TransferZentrum f?r Neurowissenschaften und Lernen, Universit?t Ulm.

Sommaire:
Didaktik und Neurowissenschaften ist das Ergebnis intensiver Auseinandersetzung mit Forschungsbest?nden der Neurowissenschaften, Didaktik, Psychologie sowie ferner der Erziehungswissenschaft. Durch das Zusammenf?hren von Wissensbest?nden wird, Schlaglichter setzend auf Fragen, die f?r die Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen relevant erscheinen, der Versuch unternommen, Erkenntnisse zu verdichten und in verst?ndlicher Sprache zug?nglich zu machen. Dazu werden Erkenntnisse aus Hirnforschung, Didaktik, P?dagogik, p?dagogischer und kognitiver Psychologie, Emotions- und Entwicklungspsychologie und der Bildungsforschung verkn?pft.
Didaktik und Neurowissenschaften will Knotenpunkte im Wissen schaffen und zum Dialog zwischen den Wissenschaften sowie zwischen Wissenschaft und Praxis anregen. In sog. Praxisfenstern wird die Bedeutung der empirischen Befunde f?r den Unterricht diskutiert, Impulse f?r die Unterrichtsgestaltung werden entwickelt.
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