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Présentation Responsive Teaching Format Broché
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Résumé : Foreword Dylan Wiliam Introduction: Getting responsive teaching wrong Problem 1: How can we plan a unit, when we want students to learn so much, and have so little time? Problem 2: How can we plan a lesson, when we want students to learn so much, and have so little time? Problem 3: How can we show students what success looks like? Problem 4: How can we tell what students learned in the lesson? Problem 5: How can we tell what students are thinking? Problem 6: How can we help every students improve? Problem 7: How can we make this work in reality? Conclusion
Biographie: Harry Fletcher-Wood is Associate Dean at the Institute for Teaching. He has spent a decade in schools as a classroom teacher, head of professional development and as a researcher. He blogs regularly at improvingteaching.co.uk and tweets as @HFletcherWood.
Sommaire: Harry Fletcher-Wood is Associate Dean at the Institute for Teaching. He has spent a decade in schools as a classroom teacher, head of professional development and as a researcher. He blogs regularly at improvingteaching.co.uk and tweets as @HFletcherWood.
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