Jugendsprache - Eva Neuland

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Résumé :
Vorwort zur Neuauflage 11 Vorwort 13 I Zur Einf?hrung 15 1 Jugend und Jugendsprache im Spiegel ?ffentlicher Meinungen 15 1.1 Jugendrevolten als Indikatoren gesellschaftspolitischer Konflikte 15 1.2 Jugendsprache als Symptom f?r Sprachverfall? 17 1.3 Jugendlicher Sprach- und Lebensstil als Projektionsobjekt 22 2 Jugendsprache in ?ffentlichen Diskursen und medialen Konstruktionen 25 2.1 Verst?ndigungsprobleme zwischen den Generationen? 26 2.2 Jugendsprache als Konsumgut 27 2.3 Brennpunkte der aktuellen Sprachkritik 31 2.4 Jugendlichkeit als Prestigefaktor und das Schwinden der Generationendifferenz 34 3 Jugendsprache: Fiktion und Wirklichkeit 35 II Jugendsprachforschung: Grundlagen und Entwicklungen 39 1 Beginn der linguistischen Jugendsprachforschung in Deutschland 39 1.1 Fr?he Erkenntnisinteressen und Fragestellungen 39 1.2 Anf?ngliche methodische und theoretische Forschungsprobleme 40 2 Vorl?ufer der modernen Jugendsprachforschung 43 2.1 Philologische Tradition der Sondersprachforschung 43 2.2 Psychologische Tradition der Sprachentwicklungsforschung 47 2.3 Sprachpflegerische Traditionen in der Nachkriegszeit 48 3 Richtungen der linguistischen Jugendsprachforschung 49 3.1 Fr?he Pragmatik der Jugendsprache 50 3.2 Fr?he Lexikographie der Jugendsprache 50 3.3 Ethnographie von Jugendsprache 51 3.4 Sprechstilanalysen 52 3.5 Kulturanalytische Jugendsprachforschung 53 3.6 Kontrastive Jugendsprachforschung 55 3.7 Medienanalytische Forschung 56 3.8 Interaktionsforschung 57 4 Schwerpunkte der Jugendsprachforschung 65 4.1 Jugendsprache als historisches Ph?nomen 66 4.2 Jugendsprache als Entwicklungsph?nomen in der ?Sprachbiographie 67 4.3 Jugendsprache als Gruppenph?nomen 68 4.4 Jugendsprache als Medienph?nomen 70 4.5 Jugendsprache als internationales Ph?nomen 73 4.6 Jugendsprache als Sprachkontaktph?nomen 75 4.7 Jugendsprache als Ph?nomen des Sprachbewusstseins 77 5 Zwischenbilanz zum aktuellen Forschungsstand 78 5.1 Erweiterung des Gegenstandsfelds 80 5.2 Vielfalt der Methoden 81 5.2.1 Fragebogenmethoden 81 5.2.2 Interviews und gelenkte Gespr?che 83 5.2.3 Teilnehmende Beobachtung und Korpusanalysen 83 5.3 Typizit?t in der Heterogenit?t? 84 III Theoretische Konzepte der Jugendsprachforschung 89 1 Jugend und Jugendsprache 89 1.1 Eindimensionale Modelle 89 1.2 Mehrdimensionale Modelle 91 1.2.1 Dimensionen der Jugendsprache in der fr?hen Forschung 91 1.2.2 Mehrdimensional-hierarchisches Klassifikationsmodell: soziolinguistisch, dom?nentypisch, funktionalstilistisch 94 2 Jugendsprache und Standardsprache 99 2.1 Linguistische Variet?ten: eine sprachsystembezogene Sicht 100 2.1.1 Hochsprache - Umgangssprache - Dialekt 100 2.1.2 Standard und Variet?t 101 2.2 Jugendsprache im multidimensionalen Variet?tenraum 103 2.3 Subkulturelle Stile: eine soziolinguistische Sicht 105 2.3.1 Soziolinguistische Stile 105 2.3.2 Sprachwechsel und soziale Identifikationen 107 3 Jugendsprache und Sprachwandel 109 3.1 Prozesse von Stilbildung und Stilverbreitung 112 3.1.1 Stilbildung: Destandardisierung 112 3.1.2 Stilverbreitung: Restandardisierung 114 3.2 Prozesse der Substandardisierung 117 3.2.1 Informalisierung des ?ffentlichen Sprachgebrauchs 117 3.2.2 Prestige des Substandards 119 3.3 Medien als Promotoren sprachlichen Wandels 120 3.3.1 Der Markt der W?rterb?cher 121 3.3.2 Kommerzialisierung der Jugendsprache in Werbung und Unterhaltung 122 IV Deutsche Jugendsprachen: Geschichte und Gegenwart 127 1 Fr?he Formen von Jugendsprachen in der Sprachgeschichte 127 1.1 Historische deutsche Studentensprache 128 1.1.1 Historische Jugendsprachen und aktuelle ?Erkenntnisinteressen 129 1.1.2 Heterogenit?t soziokultureller Sprach- und Lebensstile 130 1.1.3 Sprachkulturelle Spiegelungen und Gegenspiegelungen 138 1.2 Fr?he Beitr?ge zur Sch?lersprache 144 1.2.1 Sondersprachliche B...

Biographie:
Prof. Dr. Eva Neuland lehrte Germanistik/Didaktik der deutschen Sprache an der Bergischen Universit?t Wuppertal.

Sommaire:
Vorwort zur Neuauflage 11 Vorwort 13 I Zur Einf?hrung 15 1 Jugend und Jugendsprache im Spiegel ?ffentlicher Meinungen 15 1.1 Jugendrevolten als Indikatoren gesellschaftspolitischer Konflikte 15 1.2 Jugendsprache als Symptom f?r Sprachverfall? 17 1.3 Jugendlicher Sprach- und Lebensstil als Projektionsobjekt 22 2 Jugendsprache in ?ffentlichen Diskursen und medialen Konstruktionen 25 2.1 Verst?ndigungsprobleme zwischen den Generationen? 26 2.2 Jugendsprache als Konsumgut 27 2.3 Brennpunkte der aktuellen Sprachkritik 31 2.4 Jugendlichkeit als Prestigefaktor und das Schwinden der Generationendifferenz 34 3 Jugendsprache: Fiktion und Wirklichkeit 35 II Jugendsprachforschung: Grundlagen und Entwicklungen 39 1 Beginn der linguistischen Jugendsprachforschung in Deutschland 39 1.1 Fr?he Erkenntnisinteressen und Fragestellungen 39 1.2 Anf?ngliche methodische und theoretische Forschungsprobleme 40 2 Vorl?ufer der modernen Jugendsprachforschung 43 2.1 Philologische Tradition der Sondersprachforschung 43 2.2 Psychologische Tradition der Sprachentwicklungsforschung 47 2.3 Sprachpflegerische Traditionen in der Nachkriegszeit 48 3 Richtungen der linguistischen Jugendsprachforschung 49 3.1 Fr?he Pragmatik der Jugendsprache 50 3.2 Fr?he Lexikographie der Jugendsprache 50 3.3 Ethnographie von Jugendsprache 51 3.4 Sprechstilanalysen 52 3.5 Kulturanalytische Jugendsprachforschung 53 3.6 Kontrastive Jugendsprachforschung 55 3.7 Medienanalytische Forschung 56 3.8 Interaktionsforschung 57 4 Schwerpunkte der Jugendsprachforschung 65 4.1 Jugendsprache als historisches Ph?nomen 66 4.2 Jugendsprache als Entwicklungsph?nomen in der ?Sprachbiographie 67 4.3 Jugendsprache als Gruppenph?nomen 68 4.4 Jugendsprache als Medienph?nomen 70 4.5 Jugendsprache als internationales Ph?nomen 73 4.6 Jugendsprache als Sprachkontaktph?nomen 75 4.7 Jugendsprache als Ph?nomen des Sprachbewusstseins 77 5 Zwischenbilanz zum aktuellen Forschungsstand 78 5.1 Erweiterung des Gegenstandsfelds 80 5.2 Vielfalt der Methoden 81 5.2.1 Fragebogenmethoden 81 5.2.2 Interviews und gelenkte Gespr?che 83 5.2.3 Teilnehmende Beobachtung und Korpusanalysen 83 5.3 Typizit?t in der Heterogenit?t? 84 III Theoretische Konzepte der Jugendsprachforschung 89 1 Jugend und Jugendsprache 89 1.1 Eindimensionale Modelle 89 1.2 Mehrdimensionale Modelle 91 1.2.1 Dimensionen der Jugendsprache in der fr?hen Forschung 91 1.2.2 Mehrdimensional-hierarchisches Klassifikationsmodell: soziolinguistisch, dom?nentypisch, funktionalstilistisch 94 2 Jugendsprache und Standardsprache 99 2.1 Linguistische Variet?ten: eine sprachsystembezogene Sicht 100 2.1.1 Hochsprache - Umgangssprache - Dialekt 100 2.1.2 Standard und Variet?t 101 2.2 Jugendsprache im multidimensionalen Variet?tenraum 103 2.3 Subkulturelle Stile: eine soziolinguistische Sicht 105 2.3.1 Soziolinguistische Stile 105 2.3.2 Sprachwechsel und soziale Identifikationen 107 3 Jugendsprache und Sprachwandel 109 3.1 Prozesse von Stilbildung und Stilverbreitung 112 3.1.1 Stilbildung: Destandardisierung 112 3.1.2 Stilverbreitung: Restandardisierung 114 3.2 Prozesse der Substandardisierung 117 3.2.1 Informalisierung des ?ffentlichen Sprachgebrauchs 117 3.2.2 Prestige des Substandards 119 3.3 Medien als Promotoren sprachlichen Wandels 120 3.3.1 Der Markt der W?rterb?cher 121 3.3.2 Kommerzialisierung der Jugendsprache in Werbung und Unterhaltung 122 IV Deutsche Jugendsprachen: Geschichte und Gegenwart 127 1 Fr?he Formen von Jugendsprachen in der Sprachgeschichte 127 1.1 Historische deutsche Studentensprache 128 1.1.1 Historische Jugendsprachen und aktuelle ?Erkenntnisinteressen 129 1.1.2 Heterogenit?t soziokultureller Sprach- und Lebensstile 130 1.1.3 Sprachkulturelle Spiegelungen und Gegenspiegelungen 138 1.2 Fr?he Beitr?ge zur Sch?lersprache 144 1.2.1 Sondersprachliche B...