Textquellen im Geschichtsunterricht - Michael Sauer

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Résumé :
Quellenarbeit ist die Grundlage des Geschichtsunterrichts in Deutschland. Die wichtigste Gro?gruppe von Quellen - f?r den Unterricht wie f?r die Forschung - sind die Textquellen. Wer Geschichte unterrichtet, muss deshalb Arbeit mit Textquellen kompetent realisieren k?nnen. Dieses Buch will daf?r Hilfestellung leisten. Die Zielrichtung ist pragmatisch: Es geht nicht um allgemeine, theoretische oder historische Darlegungen, sondern um Hinweise f?r die praktische Gestaltung von Textquellenarbeit auf einer ausreichenden konzeptionellen Basis. Wer dieses Buch gelesen hat, soll ?ber die Basiskenntnisse, Grundeinstellungen, Qualit?tsma?st?be und Methoden verf?gen, die f?r gute Textquellenarbeit notwendig sind. In Kapitel 1 werden die konzeptionellen Grundlagen von (Text-)Quellenarbeit und die Kompetenzen erl?utert, die den Sch?lerinnen und Sch?lern vermittelt bekommen werden sollen. Kapitel 2 behandelt den Quellenwert einzelner Untergattungen und die methodischen Implikationen, die sich daraus ergeben. Kapitel 3 befasst sich mit der Realisierung von Textquellenarbeit. Hier werden jene Standards erl?utert und begr?ndet, an denen sich eine best practice heutzutage orientieren sollte. Der Praxisband richtet sich an Lehrende in Studium und Referendariat, aber auch an praktizierende Lehrkr?fte....

Biographie:
Michael Sauer ist Professor f?r Didaktik der Geschichte an der Georg-August-Universit?t G?ttingen. Er hat B?cher und zahlreiche Aufs?tze zur Geschichtsdidaktik, Literaturdidaktik und Bildungsgeschichte ver?ffentlicht, ist Mitherausgeber der Zeitschriften Geschichte lernen und Geschichte in Wissenschaft und Unterricht sowie Herausgeber des Schulbuchs Geschichte und Geschehen (Sek. I). Sein Lehrbuch Geschichte unterrichten gilt als Grundlagenwerk in der Ausbildung von Geschichtslehrkr?ften....

Sommaire:
Quellenarbeit ist die Grundlage des Geschichtsunterrichts in Deutschland. Die wichtigste Gro?gruppe von Quellen - f?r den Unterricht wie f?r die Forschung - sind die Textquellen. Wer Geschichte unterrichtet, muss deshalb Arbeit mit Textquellen kompetent realisieren k?nnen. Dieses Buch will daf?r Hilfestellung leisten. Die Zielrichtung ist pragmatisch: Es geht nicht um allgemeine, theoretische oder historische Darlegungen, sondern um Hinweise f?r die praktische Gestaltung von Textquellenarbeit auf einer ausreichenden konzeptionellen Basis. Wer dieses Buch gelesen hat, soll ?ber die Basiskenntnisse, Grundeinstellungen, Qualit?tsma?st?be und Methoden verf?gen, die f?r gute Textquellenarbeit notwendig sind. In Kapitel 1 werden die konzeptionellen Grundlagen von (Text-)Quellenarbeit und die Kompetenzen erl?utert, die den Sch?lerinnen und Sch?lern vermittelt bekommen werden sollen. Kapitel 2 behandelt den Quellenwert einzelner Untergattungen und die methodischen Implikationen, die sich daraus ergeben. Kapitel 3 befasst sich mit der Realisierung von Textquellenarbeit. Hier werden jene Standards erl?utert und begr?ndet, an denen sich eine best practice heutzutage orientieren sollte. Der Praxisband richtet sich an Lehrende in Studium und Referendariat, aber auch an praktizierende Lehrkr?fte....