L'activité évaluative réinterrogée - Achouche Mohammed

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Résumé :
L'activité évaluative est en extension. Longtemps cantonnée à la sphère éducative et, en particulier, scolaire, elle investit désormais le champ socioprofessionnel. Ce contexte d'exercice se révèle porteur de préoccupations qui interrogent en retour l'évaluation scolaire et contribuent au renouvellement des pratiques et à l'émergence de problématiques de remise en question. L'ouvrage a pour objectif d'illustrer, à travers les contributions d'auteurs spécialistes de disciplines différentes (sciences de l'éducation, psychologie, sociologie, économie, philosophie), les évolutions importantes qui caractérisent le rôle de l'évaluation dans la conduite des systèmes d'éducation, d'enseignement et de formation en ce début de siècle. Sont réinterrogées ici, en effet, les pratiques d'évaluation dans le lien de plus en plus fort qu'elles réalisent entre le scolaire et le social, entre l'appréciation des connaissances et celle des compétences, entre le sujet évaluant (autoévaluation) et le système évaluant (évaluation professionnelle, économique et politique). Les chercheurs et les étudiants trouveront dans cet ouvrage de références un panorama d'approches théoriques et méthodologiques de l'évaluation ainsi qu'un état actuel des débats sur le rapport entre recherche et évaluation. Les enseignants y puiseront les éléments pour approfondir leur questionnement et nourrir leur réflexion sur les pratiques. Aux formateurs et organisateurs de formation les textes proposés apportent des outils pour analyser les liens entre les référentiels de métier, de formation et d'évaluation.

Biographie:
Gérard Figari Professeur à l'Université P Mendès France de Grenoble, il dirige le GREIF (groupe de recherche sur l'ingénierie et l'évaluation de la formation, dans le cadre du Laboratoire des Sciences de l'éducation) ainsi que le mastaire à caractère intemational des " Métiers de la formation ". Ses enseignements, ses directions de recherche et ses publications portent, en grande partie, sur l'évaluation des dispositifs de formation, en relation avec les phénomènes liés aux programmes et aux curricula. Il assure la présidence de l'ADMEE Europe (Association pour le développement des méthodologies de l'évaluation en éducation) qui regroupe les chercheurs et praticiens intéressés par la réflexion et l'innovation en matière d'évaluation éducative. Mohammed Achouche Chercheur au GREIF, il est chargé de cours à l'Université P Mendès France ainsi qu'à l'Université Stendhal de Grenoble. Il a coordonné de nombreux travaux sur l'évaluation des dispositifs et des curricula, dans le cadre d'études menées notamment pour le CNRS et pour le ministère français de l'Agriculture (Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche).

Sommaire:
["L'activité évaluative réinterrogée par la recherche","L'activité évaluative en éducation : évolutions des préoccupations des deux côtés de l'Atlantique","L'ACTIVITE EVALUATIVE DANS SON CONTEXTE SCOLAIRE","Réinterroger l'évaluation d'un point de vue scolaire","Renouvellement des formes d'évaluation des apprentissages","Renouvellement de l'évaluation des dispositifs : rôle accru des acteurs","Questionnements sur l'activité évaluative à l'école","De la méthodologie à l'épistémologie","L'ACTIVITE EVALUATIVE DANS SON CONTEXTE SOCIOPROFESSIONNEL","Réinterroger l'évaluation d'un point de vue social","Le contexte socioprofessionnel comme référent de l'évaluation","Questions pour repenser l'activité évaluative dans la société","L'activité évaluative et la recherche : rapports en débat."]