Bildungscontrolling - Doreen Krüger

. .

Résumé :
Inhaltsangabe:Einleitung: St?ndige Ver?nderungen in den Produktions- sowie Organisationsabl?ufen, in den Unternehmungen, verlangen flexibel agierende Mitarbeiter. Um diese Impulse des Forschrittes auch aus dem eigenen Unternehmen herauszuentwickeln bzw. das neu erworbene Wissen anzuwenden und umzusetzen, hat sich im Laufe der Jahre die betriebliche Weiterbildung etabliert. Vor allem in Zeiten raschen technologischen und wirtschaftlichen Fortschrittes muss eine Weiterbildung der Mitarbeiter erfolgen, um die Wettbewerbsf?higkeit des Unternehmens aufrecht zu erhalten. Denn eine Investition in das Humanverm?gen der Mitarbeiter ist gleichzusetzen, mit einer Investition in das Unternehmen. Aus diesem Grund muss die betriebliche Weiterbildung als ein langfristiger Prozess betrachtet werden. Es darf sich hierbei nicht um einmalige Schulungen nach dem ?Gie?kannenprinzip? bzw. dem ?Hau-Ruck-Verfahren? handeln. Da diese Schulungen nat?rlich Kosten verursachen, die zum gr??ten Teil von dem Betrieb ?bernommen werden, muss eine st?ndige Kontrolle der betrieblichen Weiterbildung erfolgen. Im Hinblick auf eine kunden- und bedarfsorientierte Schulung bietet das Bildungscontrolling orientierte Verfahren und Instrumente zur Bewertung und Steuerung der Bildungsarbeit. Durch die Instrumente, wie z. B. Ermittlung des Handlungsbedarfs, Erstellung des Bildungskonzeptes und Planung bzw. Durchf?hrung von Bildungsma?nahmen, k?nnen die Ma?nahmen ?berpr?ft und gegebenenfalls optimiert werden. Die betriebliche Weiterbildung solle daher auf ?konomischen und p?dagogischen Aspekten aufgebaut werden, sowie die Anwendung der oben genannten Instrumente des Bildungscontrollings erfolgen. Mit Hilfe des Controllings kann festgestellt werden, ob das erhoffte Ziel bereits erreicht, die richtige Entscheidung getroffen und die genaue Menge an Kapital f?r die Zielerreichung verwendet wurde. Zur Zeit wird ein geringer Professionalisierungsgrad der betrieblichen Weiterbildung festgestellt, da die Bedarfsbestimmung vielfach sehr aufwendig bzw. zu wenig ergiebig ist. Wollen Bildungsverantwortliche belegen, dass die von ihnen initiierten Bildungsprozesse zum Erfolg der Unternehmung beitragen, so ist die Einf?hrung eines Bildungscontrollings unumg?nglich. Inhaltsverzeichnis:Inhaltsverzeichnis: A.Einleitung1 B.Grundlagen der Weiterbildung3 I.Geschichtlicher Hintergrund3 II.Teilnahme an Weiterbildung5 III.Weiterbildung8 1.Allgemeine Weiterbildung8 2.Betriebliche [?]

Sommaire:
Inhaltsangabe:Einleitung: St?ndige Ver?nderungen in den Produktions- sowie Organisationsabl?ufen, in den Unternehmungen, verlangen flexibel agierende Mitarbeiter. Um diese Impulse des Forschrittes auch aus dem eigenen Unternehmen herauszuentwickeln bzw. das neu erworbene Wissen anzuwenden und umzusetzen, hat sich im Laufe der Jahre die betriebliche Weiterbildung etabliert. Vor allem in Zeiten raschen technologischen und wirtschaftlichen Fortschrittes muss eine Weiterbildung der Mitarbeiter erfolgen, um die Wettbewerbsf?higkeit des Unternehmens aufrecht zu erhalten. Denn eine Investition in das Humanverm?gen der Mitarbeiter ist gleichzusetzen, mit einer Investition in das Unternehmen. Aus diesem Grund muss die betriebliche Weiterbildung als ein langfristiger Prozess betrachtet werden. Es darf sich hierbei nicht um einmalige Schulungen nach dem ?Gie?kannenprinzip? bzw. dem ?Hau-Ruck-Verfahren? handeln. Da diese Schulungen nat?rlich Kosten verursachen, die zum gr??ten Teil von dem Betrieb ?bernommen werden, muss eine st?ndige Kontrolle der betrieblichen Weiterbildung erfolgen. Im Hinblick auf eine kunden- und bedarfsorientierte Schulung bietet das Bildungscontrolling orientierte Verfahren und Instrumente zur Bewertung und Steuerung der Bildungsarbeit. Durch die Instrumente, wie z. B. Ermittlung des Handlungsbedarfs, Erstellung des Bildungskonzeptes und Planung bzw. Durchf?hrung von Bildungsma?nahmen, k?nnen die Ma?nahmen ?berpr?ft und gegebenenfalls optimiert werden. Die betriebliche Weiterbildung solle daher auf ?konomischen und p?dagogischen Aspekten aufgebaut werden, sowie die Anwendung der oben genannten Instrumente des Bildungscontrollings erfolgen. Mit Hilfe des Controllings kann festgestellt werden, ob das erhoffte Ziel bereits erreicht, die richtige Entscheidung getroffen und die genaue Menge an Kapital f?r die Zielerreichung verwendet wurde. Zur Zeit wird ein geringer Professionalisierungsgrad der betrieblichen Weiterbildung festgestellt, da die Bedarfsbestimmung vielfach sehr aufwendig bzw. zu wenig ergiebig ist. Wollen Bildungsverantwortliche belegen, dass die von ihnen initiierten Bildungsprozesse zum Erfolg der Unternehmung beitragen, so ist die Einf?hrung eines Bildungscontrollings unumg?nglich. Inhaltsverzeichnis:Inhaltsverzeichnis: A.Einleitung1 B.Grundlagen der Weiterbildung3 I.Geschichtlicher Hintergrund3 II.Teilnahme an Weiterbildung5 III.Weiterbildung8 1.Allgemeine Weiterbildung8 2.Betriebliche [...]...