Curriculare Analyse - Harm, Kathleen

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Présentation Curriculare Analyse Format Broché
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Livre Économie - Harm, Kathleen - 01/10/2013 - Broché - Langue : Allemand

Auteur(s) : Harm, Kathleen

Editeur : Grin Verlag

Langue : Allemand

Parution : 01/10/2013

Format : Moyen, de 350g à 1kg

Nombre de pages : 24

Expédition : 51

Dimensions : 21.0 x 14.8 x 0.3

ISBN : 3656523975

Résumé :
Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Didaktik - BWL, Wirtschaftsp?dagogik, Note: 1,3, Universit?t Hamburg (Erziehungswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Zu Beginn des Jahres 1996 entwickelte die Kultusministerkonferenz (KMK) das Lernfeldkonzept mit der Intention, die berufliche Handlungskompetenz der Sch?ler und ihre Bereitwilligkeit zu lebenslangem Lernen st?rker zu f?rdern. Somit reagierte die KMK auf den Wandel der zunehmenden Komplexit?t der betrieblichen und gesamtwirtschaft-lichen Anforderungen der Zeit( vgl. Tramm (2008), S.1). Zur Konstruktion von Lernfeldern sind berufliche Handlungsfelder notwendig. Diese komplexen Aufgaben verkn?pfen ?stets berufliche, gesellschaftliche und individuelle Problemstellungen? (Bader (2003), S.213) miteinander zu Handlungssituationen. Die unterrichtliche Bearbeitung wird in handlungsorientierten Lernsituationen durchgef?hrt. Unter dem Aspekt der Entwicklung von Handlungskompetenz werden in Lernfeldern die Handlungsfelder didaktisch und schulisch aufbereitet und in Aufgabenkomplexe zusammengefasst. Somit dienen Lernfelder der Verkn?pfung von Theorie und Praxis zwischen der betrieblichen und berufsschulischen Ausbildung (vgl. Bader (2003), S.213). Damit das Lernfeldkonzept erfolgreich umgesetzt werden kann, ist eine curriculare Ana-lyse unabdingbar. Im Rahmen dieser Seminararbeit wird eine curriculare Analyse im Ausbildungsberuf Industriekaufmann/-frau f?r das Lernfeld 7 ?Personalwirtschaftliche Aufgaben wahrnehmen? entworfen. Zu Beginn erfolgt ein Einblick in die relevanten Ausbildungsordnungsmittel mit einer Analyse hinsichtlich der beruflichen T?tigkeit, die zu f?rdernden Kompetenzen inklusive deren Wissensbasis sowie der logische Aufbau der Lernfelder. Im n?chsten Schritt erfolgen die Zielformulierung und die curriculare Funktion des Lernfeldes. Ferner wird der relevante Kernprozess herausgearbeitet und eine Sachanalyse des Lernfeldes vollzogen. Des Weiteren erfolgt eine Gegenwarts-, Zukunfts- und exemplarische Bedeutungsanalyse auf der Basis der Relevanzkriterien nach Klafki. Die anzustrebenden Kompetenzen werden anschlie?end als Lernergebnis verfasst. Den Schluss dieser Seminararbeit bildet eine Selbstreflektion, die kritisch Aus-sagen ?ber mein Vorgehen und meine Erkenntnisse bei der Bearbeitung des Lernfeldes beleuchtet.

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