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Sozialisation in der Schule - Rosenbaum, Lars

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        Avis sur Sozialisation In Der Schule Format Broché  - Livre Science humaines et sociales, Lettres

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        Présentation Sozialisation In Der Schule Format Broché

         - Livre Science humaines et sociales, Lettres

        Livre Science humaines et sociales, Lettres - Rosenbaum, Lars - 01/02/2012 - Broché - Langue : Allemand

        . .

      • Auteur(s) : Rosenbaum, Lars
      • Editeur : Grin Verlag
      • Langue : Allemand
      • Parution : 01/02/2012
      • Format : Moyen, de 350g à 1kg
      • Nombre de pages : 28
      • Expédition : 56
      • Dimensions : 21.0 x 14.8 x 0.3
      • ISBN : 9783656126430



      • Résumé :
        Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich P?dagogik - Schulp?dagogik, Note: 1,0, Helmut-Schmidt-Universit?t - Universit?t der Bundeswehr Hamburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Hausarbeit besch?ftigt sich mit dem Thema Sozialisation in der Schule. Um die spezielle Form der Sozialisation in der Schule zu erfassen, muss jedoch erst einmal gekl?rt werden, was sich hinter dem Begriff der Sozialisation verbirgt. Im ersten Teil der Arbeit wird verst?rkt das Individuum und die Pers?nlichkeitsentwicklung behandelt (Kapitel 1). Hauptaugenmerk dieser Arbeit liegt auf der struktur-funktionalen Theorie Parsons (Kapitel 4). Oft wird und wurde diese Theorie kritisiert, allerdings ist sie ?beraus interessant und trotzdem aktuell, weswegen sie in dieser Arbeit thematisiert wird. Schwerpunktm??ig wird die Selektion (Kapitel 6), die in der Institution Schule (Kapitel 3) einen hohen Stellenwert hat, behandelt. Dazu werden vorab die verschiedenen Akteure und im speziellen die differierenden Ausgangspositionen der Sch?ler, aus verschiedenen Milieus stammend, untersucht. Hierbei wird ausschnittsweise auf die Einschulung und die ersten Unterschiede zwischen den Sch?lergruppen eingegangen (Kapitel 5). Um die Sozialisation in der Schule zu verstehen, ist es unabdingbar die drei Aufgaben und Funktionen schulischer Sozialisation nach Fend und zus?tzlich die vierte Funktion nach Klafki darzustellen (Kapitel 7). Dieses Modell ist aber nicht vollst?ndig und wird durch das folgende und letzte Kapitel dieser Arbeit erg?nzt. Denn Fend und Klafki vernachl?ssigen, was auf der sogenannten Hinterb?hne schulischer Sozialisation passiert. Der Begriff der Hinterb?hne wurde durch J?rgen Zinnecker gepr?gt und auf sein Werk zum heimlichen Lehrplan wird im letzten Kapitel Bezug genommen. Alles was au?erhalb von Lehrpl?nen, Schulordnungen und Richtlinien der Schule abl?uft, wird unter dem Begriff des heimlichen Lehrplans thematisiert (Kapitel 8). Dies ist insofern bedeutsam, da er einen wichtigen Beitrag zur Pers?nlichkeitsentwicklung der Heranwachsenden leistet. Die zentrale Fragestellung, die diese Arbeit verfolgt wird sein, welche Funktionen die Schule in unserer Gesellschaft hat und wie sich die Schule auf die Pers?nlichkeitsentwicklung des Individuums auswirkt.

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