Reflective Teaching - Zeichner, Kenneth M.
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Avis sur Reflective Teaching de Zeichner, Kenneth M. Format Broché - Livre Science humaines et sociales, Lettres
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Présentation Reflective Teaching de Zeichner, Kenneth M. Format Broché
- Livre Science humaines et sociales, Lettres
Résumé : The goal of this text is to help teachers explore and define their own positions with regard to key topics and issues related to the aims of education in a democratic society. It explains how reflection is integral to teachers' work and elaborates how various conceptions of reflective teaching differ from one another.
Biographie: Kenneth M. Zeichner is the Boeing Professor of Teacher Education and Director of Teacher Education at the University of Washington, USA. Daniel P. Liston is Professor of Education in the Educational Foundations Policy and Practice and the Curriculum and Instruction - Research on Teaching and Teacher Education programs at the University of Colorado - Boulder, USA.
Sommaire: CONTENTS SERIES PREFACE PREFACE 1. UNDERSTANDING REFLECTIVE TEACHING 2. HISTORICAL ROOTS OF REFLECTIVE TEACHING 3. TEACHERS' PRACTICAL THEORIES 4. THE STUFF OF REFLECTION 5. REFLECTIVE TEACHING AND EDUCATIONAL TRADITIONS 6. SELF, STUDENT, AND CONTEXT IN REFLECTIVE TEACHING Appendix A References
Introduction
Examining the Social Conditions of Schooling
Understanding and Examining Personal Beliefs about Teaching and Schooling
About the Books in this Series
Series Acknowledgments
Acknowledgements
An Initial Distinction: Reflective Teaching and Technical Teaching
On Reflective Teaching
The Bandwagon of Reflective Teaching
Introduction
Dewey's Contribution: What is Reflective Teaching?
Openmindedness
Responsibility
Wholeheartedness
Reflection and the Pressures of Teaching
Schon: Reflection-on-Action and Reflection-in-Action
Framing and Reframing Problems
Criticisms of Schon's Conception
Reflection: A Singular or Dialogical Activity
Reflection as Contextual
Summary
Introduction
Handal and Lauvas' Framework for Understanding the Source of Teachers' Practical Theories
Personal Experience
Transmitted Knowledge
Values
Summary
Introduction
Teaching as emotional labor
Thinking and Feeling
Metaphors and Images in Teacher
Enabling Reflection on Teaching
Conclusion
Introduction
Teachers, Traditions, and Teaching
The Progressive Tradition
The Conservative Tradition
Core Knowledge - E. D. Hirsch
Higher Learning
The Social Justice Tradition
The Spiritual-Contemplative Tradition
Conclusion
Introduction
The Teaching Self
Attending to Students
The Context of Schooling
The Social Conditions of Schooling
Engaging Community and Difference
One Last Vignette
Concluding Thoughts...
Détails de conformité du produit
Personne responsable dans l'UE