Posthumanistische Pädagogik - Michael Wimmer

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Résumé :
Existenzphilosophie, Kritische Theorie und (Post-)Strukturalismus stimmen darin ?berein, dass die Rede von dem Menschen ?berholt ist. Zum einen hat der Humanismus seine praktische Geltungskraft und seine theoretischen Begr?ndungsanspr?che verloren, zum anderen hat sich die Sonderstellung des Menschen in Abgrenzung zum Tier wie zur Maschine durch die Erkenntnisse der empirischen Natur- und Humanwissenschaften als Illusion erwiesen. Das Ende des Menschen als Fundamentalkategorie bedeutet jedoch nicht, dass auch die Frage danach verschwunden w?re, wie die Menschen mit sich und Anderen/m umgehen. So beansprucht der Transhumanismus als Erbe des Humanismus dessen Vervollkommnungsideen technologisch realisieren und die Endlichkeit und Unvollkommenheit des Menschen in einer Symbiose mit der Maschine ?berwinden zu k?nnen. Statt um den ?bermenschen, der als maschinentechnische Neugestaltung das Vacuum, das die These vom Ende des Menschen in der Anthropologie hinterlassen hat, theo-technologisch ausf?llt, geht es im Posthumanismus um ein anderes Verst?ndnis des Menschen jenseits der Abgrenzungen zwischen menschlichen und nicht-menschlichen Wesen. Die hier versammelten Beitr?ge verstehen sich als Stationen auf dem Weg zu einem solchen posthumanistischen Verst?ndnis des Menschen und erkunden das neue Problemfeld, das sich nach den ?Enden des Menschen? aufgetan hat, mit dem Ziel einer Posthumanistischen P?dagogik, die f?r die Zukunftsprobleme offen ist.

Biographie:
Michael Wimmer, Dr. phil., ist seit 2000 Ordentlicher Professor f?r Systematische Erziehungswissenschaft an der Universit?t Hamburg.