Inclusión digital - Winocur Iparraguirre, Rosalía

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Résumé :
En los ?ltimos a?os, la mayor?a de los gobiernos latinoamericanos han realizado esfuerzos destinados a mejorar la inclusi?n digital en sus pa?ses, desarrollando diversas pol?ticas en el ?mbito educativo. Estas iniciativas han sido y contin?an siendo profusamente evaluadas, con distintos enfoques y perspectivas te?rico-metodol?gicas. En este contexto, resulta pertinente y necesaria una reflexi?n cr?tica acerca de las formas en que se estudian estas pol?ticas, puesto que las evaluaciones no son neutrales y tienen, l?gicamente, consecuencias en la continuidad, reformulaci?n o abandono de los programas. Ello a su vez se refleja de manera directa en las recomendaciones hacia los gobiernos e instancias decisorias de la pol?tica p?blica y no siempre permite comprender la experiencia de los sujetos concretos involucrados. En el caso de los modelos Uno a Uno, este problema se vuelve particularmente significativo debido a las altas expectativas que depositaron los gobiernos respecto del alcance de la inclusi?n social y educativa, en contraste con ciertas evaluaciones cr?ticas.