Die Seminararbeit - Beinke, Christiane

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Résumé :
Vorwort zur 3. Auflage 9 Einf?hrung 11 1 Die Seminararbeit als schriftliche Pr?fungsleistung 13 2 Finden eines Themas, Konzipieren und Gliedern der Arbeit 19 2.1 Visualisierungstechniken: Clustern und Mind-Mapping 21 2.2 Auflistungstechniken: Fragen- und Themenkatalog 26 2.3 Einen Arbeitstitel und eine Fragestellung formulieren 30 2.4 ?bungen 33 3 Erstellen eines Inhaltsverzeichnisses 41 3.1 Funktionen eines Inhaltsverzeichnisses 42 3.2 Gliederungslogik von Inhaltsverzeichnissen 43 3.3 Die Teile einer Seminararbeit und ihre variable Anordnung 47 3.4 Formulieren von ?berschriften 47 3.5 Formale Kennzeichen und Merkmale 48 3.6 ?bungen 50 4 Verfassen einer Einleitung 55 4.1 Funktion einer Einleitung 56 4.2 Elemente einer Einleitung 56 4.2.1 ?bersicht 56 4.2.2 Element: Hinf?hrung zum Thema 59 4.2.3 Element: Angewandte Methode/Vorgehensweise 61 4.3 ?bungen 65 5 Verfassen eines Schlusskapitels 73 5.1 Funktion eines Schlusskapitels 73 5.2 Elemente des Schlusskapitels 73 5.3 Abschlie?en der Arbeit: Das Allerletzte 79 6 Schreiborientiertes Lesen 81 6.1 Interessegeleitetes Lesen 82 6.2 Das frage- oder themengeleitete Lesen wissenschaftlicher Texte 84 6.3 Der ?bergang vom Lesen zum Schreiben 89 6.4 ?bung 90 7 Einbinden fremder Textteile 91 7.1 Zusammenfassen gelesener Literatur 92 7.1.1 Elemente von Zusammenfassungen 94 7.1.2 Das Zusammenfassen als Schreibprozess 100 7.2 Zitieren und paraphrasieren 109 7.3 Umgehen mit Definitionen 116 7.3.1 Funktionen von Definitionen 117 7.3.2 Abgrenzen 117 7.4 Das Einbinden von Zusammenfassungen, Definitionen, Zitaten und Paraphrasen in den eigenen Text 120 7.4.1 Der Text 121 7.4.2 Das Einbinden fremder Textteile in den eigenen Text 122 7.4.3 Kontextualisieren 123 7.5 ?bungen 125 8 Nachvollziehen von Argumentationen und eigenst?ndiges Argumentieren 135 8.1 Nachvollziehen von Argumentationen 136 8.2 Eigenst?ndiges Argumentieren 141 8.3 ?bungen 146 9 Der rote Faden 151 9.1 Der rote Faden und seine Funktion 152 9.2 Beispiel Inhaltsverzeichnis 152 9.3 Sprachlich explizite Leserf?hrung 155 9.4 Sprachlich implizite Leserf?hrung 161 10 ?berarbeiten 163 10.1 Die Ebenen der ?berarbeitung 164 10.2 Eingriffe in den Schreibprozess 166 10.3 Der Prozess des ?berarbeitens 166 10.4 ?bung 179 11 Die eigene Mehrsprachigkeit f?r das Schreiben nutzen 189 11.1 Mehrsprachiges Arbeiten 190 11.2 Mehrsprachig Literatur recherchieren, lesen, auswerten und einen Text planen 190 11.3 Mehrsprachig schreiben 193 11.4 ?berarbeiten mehrsprachiger Texte - Mehrsprachigkeit beim ?berarbeiten 196 11.5 ?bungen 198 12 Hinweise zur Wissenschaftssprache 203 12.1 Unpers?nliches Schreiben 205 12.2 Wertendes Schreiben 207 12.3 Einbinden von Textteilen anderer Wissenschaftler: Redeeinleitungen und Konjunktiv I 208 12.3.1 Sprachliche Mittel zur Kennzeichnung von Zitaten, Paraphrasen und Zusammenfassungen 208 12.3.2 Konjunktiv I als Markierung der Indirekten Rede 211 13 Kommunikationsmittel 215 13.1 Einleiten 215 13.2 Zusammenfassen 219 13.3 Definieren 222 13.4 Argumentieren 224 13.5 Einbinden/?berleiten/Roter Faden 224 13.6 Schluss 225 14 ?bungen zum Verfassen eines Kapitels 227 Anhang L?sungsvorschlag Kapitel 2.4, ?bung 3 235 Zusatzmaterial zu Kapitel 10.4 236...

Biographie:
Vorwort zur 3. Auflage 9 Einf?hrung 11 1 Die Seminararbeit als schriftliche Pr?fungsleistung 13 2 Finden eines Themas, Konzipieren und Gliedern der Arbeit 19 2.1 Visualisierungstechniken: Clustern und Mind-Mapping 21 2.2 Auflistungstechniken: Fragen- und Themenkatalog 26 2.3 Einen Arbeitstitel und eine Fragestellung formulieren 30 2.4 ?bungen 33 3 Erstellen eines Inhaltsverzeichnisses 41 3.1 Funktionen eines Inhaltsverzeichnisses 42 3.2 Gliederungslogik von Inhaltsverzeichnissen 43 3.3 Die Teile einer Seminararbeit und ihre variable Anordnung 47 3.4 Formulieren von ?berschriften 47 3.5 Formale Kennzeichen und Merkmale 48 3.6 ?bungen 50 4 Verfassen einer Einleitung 55 4.1 Funktion einer Einleitung 56 4.2 Elemente einer Einleitung 56 4.2.1 ?bersicht 56 4.2.2 Element: Hinf?hrung zum Thema 59 4.2.3 Element: Angewandte Methode/Vorgehensweise 61 4.3 ?bungen 65 5 Verfassen eines Schlusskapitels 73 5.1 Funktion eines Schlusskapitels 73 5.2 Elemente des Schlusskapitels 73 5.3 Abschlie?en der Arbeit: Das Allerletzte 79 6 Schreiborientiertes Lesen 81 6.1 Interessegeleitetes Lesen 82 6.2 Das frage- oder themengeleitete Lesen wissenschaftlicher Texte 84 6.3 Der ?bergang vom Lesen zum Schreiben 89 6.4 ?bung 90 7 Einbinden fremder Textteile 91 7.1 Zusammenfassen gelesener Literatur 92 7.1.1 Elemente von Zusammenfassungen 94 7.1.2 Das Zusammenfassen als Schreibprozess 100 7.2 Zitieren und paraphrasieren 109 7.3 Umgehen mit Definitionen 116 7.3.1 Funktionen von Definitionen 117 7.3.2 Abgrenzen 117 7.4 Das Einbinden von Zusammenfassungen, Definitionen, Zitaten und Paraphrasen in den eigenen Text 120 7.4.1 Der Text 121 7.4.2 Das Einbinden fremder Textteile in den eigenen Text 122 7.4.3 Kontextualisieren 123 7.5 ?bungen 125 8 Nachvollziehen von Argumentationen und eigenst?ndiges Argumentieren 135 8.1 Nachvollziehen von Argumentationen 136 8.2 Eigenst?ndiges Argumentieren 141 8.3 ?bungen 146 9 Der rote Faden 151 9.1 Der rote Faden und seine Funktion 152 9.2 Beispiel Inhaltsverzeichnis 152 9.3 Sprachlich explizite Leserf?hrung 155 9.4 Sprachlich implizite Leserf?hrung 161 10 ?berarbeiten 163 10.1 Die Ebenen der ?berarbeitung 164 10.2 Eingriffe in den Schreibprozess 166 10.3 Der Prozess des ?berarbeitens 166 10.4 ?bung 179 11 Die eigene Mehrsprachigkeit f?r das Schreiben nutzen 189 11.1 Mehrsprachiges Arbeiten 190 11.2 Mehrsprachig Literatur recherchieren, lesen, auswerten und einen Text planen 190 11.3 Mehrsprachig schreiben 193 11.4 ?berarbeiten mehrsprachiger Texte - Mehrsprachigkeit beim ?berarbeiten 196 11.5 ?bungen 198 12 Hinweise zur Wissenschaftssprache 203 12.1 Unpers?nliches Schreiben 205 12.2 Wertendes Schreiben 207 12.3 Einbinden von Textteilen anderer Wissenschaftler: Redeeinleitungen und Konjunktiv I 208 12.3.1 Sprachliche Mittel zur Kennzeichnung von Zitaten, Paraphrasen und Zusammenfassungen 208 12.3.2 Konjunktiv I als Markierung der Indirekten Rede 211 13 Kommunikationsmittel 215 13.1 Einleiten 215 13.2 Zusammenfassen 219 13.3 Definieren 222 13.4 Argumentieren 224 13.5 Einbinden/?berleiten/Roter Faden 224 13.6 Schluss 225 14 ?bungen zum Verfassen eines Kapitels 227 Anhang L?sungsvorschlag Kapitel 2.4, ?bung 3 235 Zusatzmaterial zu Kapitel 10.4 236...

Sommaire:
Vorwort zur 3. Auflage 9 Einf?hrung 11 1 Die Seminararbeit als schriftliche Pr?fungsleistung 13 2 Finden eines Themas, Konzipieren und Gliedern der Arbeit 19 2.1 Visualisierungstechniken: Clustern und Mind-Mapping 21 2.2 Auflistungstechniken: Fragen- und Themenkatalog 26 2.3 Einen Arbeitstitel und eine Fragestellung formulieren 30 2.4 ?bungen 33 3 Erstellen eines Inhaltsverzeichnisses 41 3.1 Funktionen eines Inhaltsverzeichnisses 42 3.2 Gliederungslogik von Inhaltsverzeichnissen 43 3.3 Die Teile einer Seminararbeit und ihre variable Anordnung 47 3.4 Formulieren von ?berschriften 47 3.5 Formale Kennzeichen und Merkmale 48 3.6 ?bungen 50 4 Verfassen einer Einleitung 55 4.1 Funktion einer Einleitung 56 4.2 Elemente einer Einleitung 56 4.2.1 ?bersicht 56 4.2.2 Element: Hinf?hrung zum Thema 59 4.2.3 Element: Angewandte Methode/Vorgehensweise 61 4.3 ?bungen 65 5 Verfassen eines Schlusskapitels 73 5.1 Funktion eines Schlusskapitels 73 5.2 Elemente des Schlusskapitels 73 5.3 Abschlie?en der Arbeit: Das Allerletzte 79 6 Schreiborientiertes Lesen 81 6.1 Interessegeleitetes Lesen 82 6.2 Das frage- oder themengeleitete Lesen wissenschaftlicher Texte 84 6.3 Der ?bergang vom Lesen zum Schreiben 89 6.4 ?bung 90 7 Einbinden fremder Textteile 91 7.1 Zusammenfassen gelesener Literatur 92 7.1.1 Elemente von Zusammenfassungen 94 7.1.2 Das Zusammenfassen als Schreibprozess 100 7.2 Zitieren und paraphrasieren 109 7.3 Umgehen mit Definitionen 116 7.3.1 Funktionen von Definitionen 117 7.3.2 Abgrenzen 117 7.4 Das Einbinden von Zusammenfassungen, Definitionen, Zitaten und Paraphrasen in den eigenen Text 120 7.4.1 Der Text 121 7.4.2 Das Einbinden fremder Textteile in den eigenen Text 122 7.4.3 Kontextualisieren 123 7.5 ?bungen 125 8 Nachvollziehen von Argumentationen und eigenst?ndiges Argumentieren 135 8.1 Nachvollziehen von Argumentationen 136 8.2 Eigenst?ndiges Argumentieren 141 8.3 ?bungen 146 9 Der rote Faden 151 9.1 Der rote Faden und seine Funktion 152 9.2 Beispiel Inhaltsverzeichnis 152 9.3 Sprachlich explizite Leserf?hrung 155 9.4 Sprachlich implizite Leserf?hrung 161 10 ?berarbeiten 163 10.1 Die Ebenen der ?berarbeitung 164 10.2 Eingriffe in den Schreibprozess 166 10.3 Der Prozess des ?berarbeitens 166 10.4 ?bung 179 11 Die eigene Mehrsprachigkeit f?r das Schreiben nutzen 189 11.1 Mehrsprachiges Arbeiten 190 11.2 Mehrsprachig Literatur recherchieren, lesen, auswerten und einen Text planen 190 11.3 Mehrsprachig schreiben 193 11.4 ?berarbeiten mehrsprachiger Texte - Mehrsprachigkeit beim ?berarbeiten 196 11.5 ?bungen 198 12 Hinweise zur Wissenschaftssprache 203 12.1 Unpers?nliches Schreiben 205 12.2 Wertendes Schreiben 207 12.3 Einbinden von Textteilen anderer Wissenschaftler: Redeeinleitungen und Konjunktiv I 208 12.3.1 Sprachliche Mittel zur Kennzeichnung von Zitaten, Paraphrasen und Zusammenfassungen 208 12.3.2 Konjunktiv I als Markierung der Indirekten Rede 211 13 Kommunikationsmittel 215 13.1 Einleiten 215 13.2 Zusammenfassen 219 13.3 Definieren 222 13.4 Argumentieren 224 13.5 Einbinden/?berleiten/Roter Faden 224 13.6 Schluss 225 14 ?bungen zum Verfassen eines Kapitels 227 Anhang L?sungsvorschlag Kapitel 2.4, ?bung 3 235 Zusatzmaterial zu Kapitel 10.4 236...