10 Séquences Pour Lire Les Doigts Rouges De Marc Villard Cycle 3 Niveau 2 - Jabier Anita

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Résumé :
Ce fichier constitue un outil de classe clés en main pour aider l'enseignant dans la préparation et la mise en ¿uvre de la lecture intégrale d'un récit construit comme un roman policier. Il offre un accompagnement pédagogique structuré permettant aux élèves de s'approprier le texte, grâce à des parcours rapides de découverte et de compréhension globale. Le fichier comprend : - un avant-propos qui expose la démarche . - la présentation de l'ouvrage étudié . - le déroulement détaillé des 10 séquences de lecture et des 8 séances d'observation réfléchie de la langue (objectifs, démarche, corrigés). - 12 fiches d'activités de lecture visant à amener les élèves à construire et à mobiliser des connaissances sur les textes et la manière de les questionner (découverte du livre, structure narrative, personnages, les différentes interprétations...) . - 8 fiches d'activités d'observation réfléchie de la langue au service de la compréhension du texte (repérage du groupe nominal, interprétation et utilisation des pronoms, chaînes d'accord et types de phrases...). Un accompagnement pédagogique innovant et de qualité, qui répond efficacement aux exigences des programmes de 2002, en littérature, au cycle 3.

Sommaire:
["GUIDE PEDAGOGIQUE DES SEQUENCES LECTURE","La découverte du livre","Poser l'intrigue","L'auteur plante le décor et installe le climat","Un dénouement mais pas toutes les clés","Comment savoir ?","C'était tout simple !","Apprendre à questionner le texte","Écrire une table des matières","Comprendre l'organisation du roman","Lire, c'est aussi relire","GUIDE PEDAGOGIQUE DES FICHES ELEVES D'OBSERVATION REFLECHIE DE LA LANGUE (ORL)","Comment reconnaître les personnages ?","Comment identifier les groupes du nom ?","Où trouve-t-on le verbe dans la phrase ?","Quels temps utilise-t-on dans un récit ?","Comment interpréter les pronoms pour comprendre le texte ?","Comprendre le rôle des majuscules et de la ponctuation","La chaîne sujet-verbe","Comment poser des questions ?"]