Grammatik visualisieren - Kieweg, Werner

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Résumé :
Mit authentischen Bildimpulsen erfolgreich Grammatik lernen Vielen Lernenden f?llt der Erwerb von grammatischem Wissen schwer, weil sie diesen ?ber-wiegend auf der Basis einer regelgeleiteten Progression erfahren. Situative Bildeinstiege mit authentischen Sprechanl?ssen k?nnen im Englischunterricht helfen, grammatisches Wissen besser im Ged?chtnis zu verankern und kontinuierlich aufzubauen. Das Buch enth?lt etwa 30 farbige Bildimpulse zu wichtigen grammatischen Ph?nomenen, die im Englischunterricht als mehrdimensionale Unterrichtshilfen und flexible Lerneinstiege zur Absicherung, Festigung und Vertiefung des Grammatikwissens eingesetzt werden k?nnen. ? Sie zeigen ein Grammatikthema in einer allt?glichen Situation (visualisiertes Szenari-um). Die Lernenden erkennen echte Sprechanl?sse und gewinnen dadurch Einsicht in die Funktionalit?t und Regelhaftigkeit einer Struktur. ? Die Themenbereiche wurden entsprechend ihrer kommunikativen Bedeutung ausge-w?hlt. Bestimmende Auswahlkriterien waren u. a. die beobachteten Lernschwierigkei-ten bzw. Fehlerh?ufungen. ? Die verwendeten Redemittel sind in der Ich-Du-Beziehung als merkf?hige Syntagmen durch Sprechblasen pr?sentiert (spoken English) und erm?glichen auf diese Weise auch eine affektiv kognitive Durchdringung der Redemittel. ? Jedes grammatische Ph?nomen wird auf drei Seiten veranschaulicht: Szenarische Dar-stellung als Einstiegsimpuls (S 1), methodische Empfehlungen f?r die Lehrkraft (S 2) und ein vertiefendes Arbeitsblatt f?r die Lernenden zum Download (S 3). Ein kompakter Leitfaden zum Grammatikerwerb, der die lehrerseitigen Vermittlungsbem?-hungen entlastet und die sch?lerseitigen Lernprozesse bef?rdert....

Biographie:
Werner Kieweg arbeitete 15 Jahre als Lehrer und in der Schulleitung unterschiedlicher Schularten und fast 30 Jahre als akademischer Direktor am Lehrstuhl f?r die Didaktik der englischen Sprache und Literatur an der Ludwig-Maximilians-Universit?t in M?nchen. Zur Zeit ist er als Referent an der Lehrerfortbildungsakademie in Bayern t?tig sowie Mitherausgeber der Fachzeitschrift Der fremdsprachliche Unterricht - Englisch und Autor und Herausgeber mehrerer Unterrichtswerke und Fachb?cher.

Sommaire:
Mit authentischen Bildimpulsen erfolgreich Grammatik lernen Vielen Lernenden f?llt der Erwerb von grammatischem Wissen schwer, weil sie diesen ?ber-wiegend auf der Basis einer regelgeleiteten Progression erfahren. Situative Bildeinstiege mit authentischen Sprechanl?ssen k?nnen im Englischunterricht helfen, grammatisches Wissen besser im Ged?chtnis zu verankern und kontinuierlich aufzubauen. Das Buch enth?lt etwa 30 farbige Bildimpulse zu wichtigen grammatischen Ph?nomenen, die im Englischunterricht als mehrdimensionale Unterrichtshilfen und flexible Lerneinstiege zur Absicherung, Festigung und Vertiefung des Grammatikwissens eingesetzt werden k?nnen. ? Sie zeigen ein Grammatikthema in einer allt?glichen Situation (visualisiertes Szenari-um). Die Lernenden erkennen echte Sprechanl?sse und gewinnen dadurch Einsicht in die Funktionalit?t und Regelhaftigkeit einer Struktur. ? Die Themenbereiche wurden entsprechend ihrer kommunikativen Bedeutung ausge-w?hlt. Bestimmende Auswahlkriterien waren u. a. die beobachteten Lernschwierigkei-ten bzw. Fehlerh?ufungen. ? Die verwendeten Redemittel sind in der Ich-Du-Beziehung als merkf?hige Syntagmen durch Sprechblasen pr?sentiert (spoken English) und erm?glichen auf diese Weise auch eine affektiv kognitive Durchdringung der Redemittel. ? Jedes grammatische Ph?nomen wird auf drei Seiten veranschaulicht: Szenarische Dar-stellung als Einstiegsimpuls (S 1), methodische Empfehlungen f?r die Lehrkraft (S 2) und ein vertiefendes Arbeitsblatt f?r die Lernenden zum Download (S 3). Ein kompakter Leitfaden zum Grammatikerwerb, der die lehrerseitigen Vermittlungsbem?-hungen entlastet und die sch?lerseitigen Lernprozesse bef?rdert....