Erlebnispädagogik kompakt - Thomas Eisinger

. .

Résumé :
Erlebnisp?dagogik kompakt Kurz - b?ndig - kompakt Unter diesen Gesichtspunkten werden in diesem leicht und fl?ssig zu lesenden Buch die wichtigsten Themen f?r die Ausbildung von Erlebnisp?dagogen beleuchtet und erkl?rt. Nach einer Einf?hrung in die Erlebnisp?dagogik behandelt es die Fragen nach dem Profil des Erlebnisp?dagogen ebenso wie die nach den Teamphasen, des Lernzonenmodells und der Wirkungsmodelle. Dabei bleiben die Ausf?hrungen nicht in der Theorie stecken, sondern geben fundierte, praktische Einblicke in Didaktik, Reflexion und in den Bereich der Sicherheit im erlebnisp?dagogischen Kontext....

Biographie:
Vorwort 6 Einf?hrung in die Erlebnisp?dagogik 7 1. Just for fun oder Erlebnisp?dagogik 8 2. Eine Definition der Erlebnisp?dagogik 11 3. Methodische Prinzipien der Erlebnisp?dagogik 18 4. Die p?dagogische Zielrichtung 22 Der Erlebnisp?dagoge 23 1. Das Anforderungsprofil eines Erlebnisp?dagogen 24 2. Die Frage nach der Qualifikation des Erlebnisp?dagogen 28 Die Gruppe / Das Team 31 1. Faktoren, die das Gruppengeschehen beeinflussen 32 2. Teamphasen/Gruppenphasen 33 Das Lernzonenmodell 41 1. Vorbedingungen f?r einen Lern- und Ver?nderungsprozess 42 2. Das Lernzonenmodell 46 Kooperative Abenteuer?bungen 51 1. Definition 52 2. Drei Einflussfaktoren auf Kooperative Abenteuerspiele 54 3. Verschiedene Aufgabenarten 57 Ablaufphasen einer ?bung - Didaktik der Erlebnisp?dagogik 61 1. Vorbereitungs- oder Planungsphase 62 2. Anleitungs- oder Pr?sentationsphase 64 3. Durchf?hrungs- oder Aktionsphase 66 4. Reflexionsphase 68 5. Evaluationsphase 69 6. Nachbereitungsphase 69 7. Programmplanung unter Beachtung der Gruppen- und Ablaufphasen (Matrix) 70 Wirkungsmodelle in der Erlebnisp?dagogik 75 1. Zur Frage der Alltagsrelevanz erlebnisp?dagogischer Ma?nahmen 77 2. M?glichkeiten der Ergebnissicherung: Sechs Wirkungsmodelle im ?berblick 84 3. Zur p?dagogischen Effektivit?t der Modelle 98 Reflexion 103 1. Reflexion in der Erlebnisp?dagogik 104 2. Reflexion und Gruppenphase 106 3. Verschiedene Ebenen der Reflexion 108 4. Praktische Hilfen f?r die Reflexionsarbeit 110 5. Fallen in der Reflexionsarbeit 117 Sicherheit - Standards und Ma?nahmen 121 1. Sicherheitsstandards 122 2. Seinen Pflichten nachkommen 130 Literatur 133 Endnoten 139 Der Autor 144...

Sommaire:
Vorwort 6 Einf?hrung in die Erlebnisp?dagogik 7 1. Just for fun oder Erlebnisp?dagogik 8 2. Eine Definition der Erlebnisp?dagogik 11 3. Methodische Prinzipien der Erlebnisp?dagogik 18 4. Die p?dagogische Zielrichtung 22 Der Erlebnisp?dagoge 23 1. Das Anforderungsprofil eines Erlebnisp?dagogen 24 2. Die Frage nach der Qualifikation des Erlebnisp?dagogen 28 Die Gruppe / Das Team 31 1. Faktoren, die das Gruppengeschehen beeinflussen 32 2. Teamphasen/Gruppenphasen 33 Das Lernzonenmodell 41 1. Vorbedingungen f?r einen Lern- und Ver?nderungsprozess 42 2. Das Lernzonenmodell 46 Kooperative Abenteuer?bungen 51 1. Definition 52 2. Drei Einflussfaktoren auf Kooperative Abenteuerspiele 54 3. Verschiedene Aufgabenarten 57 Ablaufphasen einer ?bung - Didaktik der Erlebnisp?dagogik 61 1. Vorbereitungs- oder Planungsphase 62 2. Anleitungs- oder Pr?sentationsphase 64 3. Durchf?hrungs- oder Aktionsphase 66 4. Reflexionsphase 68 5. Evaluationsphase 69 6. Nachbereitungsphase 69 7. Programmplanung unter Beachtung der Gruppen- und Ablaufphasen (Matrix) 70 Wirkungsmodelle in der Erlebnisp?dagogik 75 1. Zur Frage der Alltagsrelevanz erlebnisp?dagogischer Ma?nahmen 77 2. M?glichkeiten der Ergebnissicherung: Sechs Wirkungsmodelle im ?berblick 84 3. Zur p?dagogischen Effektivit?t der Modelle 98 Reflexion 103 1. Reflexion in der Erlebnisp?dagogik 104 2. Reflexion und Gruppenphase 106 3. Verschiedene Ebenen der Reflexion 108 4. Praktische Hilfen f?r die Reflexionsarbeit 110 5. Fallen in der Reflexionsarbeit 117 Sicherheit - Standards und Ma?nahmen 121 1. Sicherheitsstandards 122 2. Seinen Pflichten nachkommen 130 Literatur 133 Endnoten 139 Der Autor 144...