Entrepreneurial Universities - Eberle, Basilius

. .

Résumé :
Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich BWL - Unternehmensf?hrung, Management, Organisation, Note: 2,0, Universit?t Augsburg (Lst. f. Organisation und Unternehmensf?rung Prof. Lehmann), Veranstaltung: Proseminar, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Universit?ten als Bildungseinrichtungen m?ssen sich den Herausforderungen, die ein ver?ndertes Arbeitsumfeld, nicht zuletzt durch die Globalisierung und Dynamisie-rung der M?rkte an sie stellt. Dadurch entsteht vermehrt der Druck, Studenten auf eine Lebenswirklichkeit vorzubereiten, die von zunehmender Unsicherheit und Komplexit?t gepr?gt ist (Gibb und Hannon, 2006, S. 5). Dazu geh?ren regelm??ige Stellenwechsel ebenso wie globale Mobilit?t und die F?higkeit, sich auf fremde Kulturen einzulassen (Goshal und Gratton, 2002). In diesem Szenario kann der Universit?tsabschluss nicht mehr als Garantie f?r eine lebenslange Anstellung angesehen werden als vielmehr als Eintrittskarte in die Arbeitswelt. Ebenso ist der Wandel unserer Gesellschaft zu einer Wissensgesellschaft nicht mehr aufzuhalten. Besonders rohstoffarme L?nder wie Deutschland tun daher gut daran, den Produktionsfaktor Wissen zu f?rdern und seine Anwendung in Innovationen zu unter-st?tzen. Einen gro?en Beitrag zur Verbreitung des Produktionsfaktors Wissen stellen dabei die Universit?ten dar. Das Problem der Universit?ten ist aber, dass sie zwar sehr viel Wissen generieren und f?r die Gesellschaft bereitstellen, der Transfer hin zur Wirt-schaft und damit zu einer Anwendung unterbleibt aber oftmals. Um es zugespitzt zu formulieren w?re das eine Verschwendung von Steuergeldern, bei der nichts als Grund-lagenforschung herauskommt (Flueglistaller, 2004, S. 22). Doch die Universit?ten haben auf den Ruf nach mehr Anwendungsbezug und Wissens-transfer reagiert: Sie sind unternehmerischer geworden (Mowery et al., 2004, Siegel, 2006). Sp?testens seit dem sog. Bah-Doyle Act aus dem Jahr 1980 werden Universit?-ten vermehrt dazu angespornt, ihre Forschungsergebnisse zu vermarkten. Daher haben die Universit?ten seit den 80er Jahren ihre unternehmerischen Aktivit?ten auf vielen Feldern erweitert: Das Patent- und Lizenzwesen, die Schaffung von soge-nannten incubators und science-parks, sowie die Einrichtung von Transferstellen, um den Universit?ten den Transfer des geschaffenen Wissens hin zu kommerzialisierbaren Produkten oder Dienstleistungen zu erleichtern. Die Hauptfrage, mit der sich diese Arbeit besch?ftigt ist, ob eine Kultur des Entrepreneurships, wie sie beispielsweise an der TUM M?nchen propagiert wird wirklich zu einem verbesserten Technologietransfer von der Universit?t hin zur Wirtschaft f?hrt und wie sich dieser Wissenstransfer messen l?sst.