Katastrophenbildung - Birgit Schulz

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Résumé :
Dieses Buch geht mithilfe einer anthropologischen Bildungsforschung von narrativen Interviews den Fragen nach, warum Menschen sich in und durch Katastrophen bilden, welche Inhalte und Formen dabei wichtig sind und welche Ziele sie hierbei verfolgen. Katastrophenbildung ist eine Antwort auf die Entsicherung durch die Katastrophe, eine Suche nach einer neuen Bewohnbarkeit der Welt und des Selbst. Diese Suche zeigt sich als k?rperlicher und sozialer Prozess, als Versuch des Beschreibens und Verstehens sowie als Orientierung und Zukunftsentwurf. Dabei lassen sich unterschiedliche Bildungsformen unterscheiden: nostalgische und solidarische, pragmatische und emanzipative, humanit?re und existenzielle....

Biographie:
Tim Schmidt, Dr. phil., Lehrkraft f?r besondere Aufgaben am Arbeitsbereich Allgemeine Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt P?dagogische Anthropologie an der Universit?t zu K?ln. Arbeitsschwerpunkte: anthropologische und transformatorische Bildungsforschung, Biographieforschung, Umgang mit Krisenerfahrungen: Klima, Migration, Sucht. Moritz Krebs, Dr. phil., ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Arbeitsbereich Allgemeine Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt P?dagogische Anthropologie an der Universit?t zu K?ln. Timur Rader ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Arbeitsbereich Allgemeine Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt P?dagogische Anthropologie an der Universit?t zu K?ln und Mitglied des Arbeitskreises P?dagogik und Vulnerabilit?t (K?ln). Birgit Schulz, Verwaltungsfachangestellte am Arbeitsbereich Allgemeine Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt P?dagogische Anthropologie und am Lehrbereich Deutsch als Fremdsprache (DaF) an der Universit?t zu K?ln. Diplomstudium im Studiengang ?bersetzen und Dolmetschen mit den Ausgangssprachen Englisch und Spanisch an der Fakult?t f?r Informations- und Kommunikationswissenschaften der Fachhochschule K?ln (heute TH K?ln). Arbeitsschwerpunkte: P?dagogische Anthropologie, Kritische Lebenskunst, ?kologische Bildung. J?rg Zirfas, Dr. phil., ist Professor f?r Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt P?dagogische Anthropologie an der Universit?t zu K?ln, Vorsitzender der Gesellschaft f?r Historische Anthropologie (FU Berlin) und Mitglied der Arbeitskreise Kritische Lebenskunst (Berlin) und P?dagogik und Vulnerabilit?t (K?ln)....

Sommaire:
Dieses Buch geht mithilfe einer anthropologischen Bildungsforschung von narrativen Interviews den Fragen nach, warum Menschen sich in und durch Katastrophen bilden, welche Inhalte und Formen dabei wichtig sind und welche Ziele sie hierbei verfolgen.
Katastrophenbildung ist eine Antwort auf die Entsicherung durch die Katastrophe, eine Suche nach einer neuen Bewohnbarkeit der Welt und des Selbst. Diese Suche zeigt sich als k?rperlicher und sozialer Prozess, als Versuch des Beschreibens und Verstehens sowie als Orientierung und Zukunftsentwurf. Dabei lassen sich unterschiedliche Bildungsformen unterscheiden: nostalgische und solidarische, pragmatische und emanzipative, humanit?re und existenzielle....