Compreensão duradoura Qual é a grande ideia? - Christopher Frost

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Résumé :
Este estudo criticou a natureza da compreens?o no contexto do Programa de Ensino Prim?rio do Bacharelado Internacional (IBPYP) e avaliou a organiza??o dos objetivos de compreens?o nos curr?culos escritos e no contexto do IBPYP. A metodologia foi uma revis?o da literatura: uma cr?tica e an?lise do trabalho de autores importantes na ?rea do ensino para a compreens?o e curr?culos orientados por conceitos. As principais conclus?es do trabalho foram que a compreens?o ? mal definida tanto nos curr?culos em geral como no IBPYP. A compreens?o surge nos alunos como modelos mentais e como a??es resultantes desses processos de pensamento. No entanto, a sua manifesta??o mais ?til e mensur?vel ? a capacidade de desempenho flex?vel. Os objetivos de compreens?o - conhecidos como ideias centrais no IBPYP - foram considerados ben?ficos para proporcionar conectividade e alcance ?s investiga??es, mas insuficientes para proporcionar profundidade disciplinar. O trabalho recomendou que o IBPYP abordasse a sua defini??o de compreens?o, defendendo e definindo uma postura de capacidade de desempenho flex?vel em rela??o ? compreens?o. O estudo tamb?m defendeu a adi??o de objetivos de compreens?o aninhados no planeador de unidades do PYP....

Biographie:
Christopher Frost jest dyrektorem szk?y podstawowej w Tokyo International School. Wcze?niej by? koordynatorem programu Primary Years Programme Mi?dzynarodowej Organizacji Matury (IB) w Mi?dzynarodowej Szkole Narod?w Zjednoczonych w Hanoi. Christopher jest d?wiadczonym koordynatorem program?w nauczania, autorem program?w nauczania IPC, liderem warsztat?w IB i konsultantem IB....