Technologies éducatives - Noha Hamie Haidar

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Résumé :
Cet ouvrage explore les attitudes du corps enseignant ? l'?gard de l'apprentissage en ligne dans un ?tablissement d'enseignement sup?rieur libanais. La recherche s'est pench?e sur le d?sint?r?t des enseignants de l'Universit? du Liban (AUL) pour l'am?lioration de l'apprentissage ? l'aide des technologies en ligne. L'ouvrage explore les attitudes du corps enseignant ? l'?gard de l'application de l'apprentissage en ligne et leur degr? de pr?paration ? adopter ce changement technologique. Une ?tude de cas qualitative a ?t? men?e, comprenant des entretiens semi-structur?s et une analyse de la litt?rature existante. L'analyse des donn?es s'est appuy?e sur l'approche th?orique de Kanter, qui s'est concentr?e sur le mod?le ADKAR pour l'adoption du changement dans la prise de conscience, le d?sir, les connaissances, les capacit?s et le renforcement des enseignants. Les principales conclusions ont r?v?l? que les enseignants avaient une impression n?gative de l'apprentissage en ligne en raison de l'autorit? sur l'utilisation des technologies, de la culture et des changements tels que l'augmentation des inscriptions et les diff?rents styles d'enseignement. Malgr? ces conclusions, des opportunit?s pour l'adoption de l'apprentissage en ligne ont ?t? identifi?es. Le corps enseignant a soulign? des ?l?ments positifs tels que l'avantage concurrentiel d'?tre le premier ?tablissement en ligne sur le march? libanais et l'augmentation des inscriptions d'?tudiants....