Vorschularbeit mit Kindern - Buck, Dagmar

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Résumé :
Vorschulbildung anders denken Alle Kinder sollen mit den gleichen Chancen auf eine gute Bildung ins Leben starten. Das Thema Bildung steht derzeit ganz oben auf der politischen Agenda, verlassen doch zu viele Jugendliche die Schule ohne einen Abschluss. In der Folge wird vom Fachkr?ftemangel gesprochen. Wann und wo beginnt Bildung? Sicher beginnt aktives Lernen unmittelbar nach der Geburt in der Familie. Betrachtet man das Lernen als dynamischen Prozess einer altersorientierten, systematischen Wissensvermittlung, beginnt er sp?testens bei den Dreij?hrigen im Kindergarten! Jedes Kind soll nicht nur nach seinen individuellen F?higkeiten und Fertigkeiten gef?rdert werden. Vorschulbildung bedeutet, den Kindern ein umfangreiches Grundwissen in verschiedenen Bereichen des Lebens durch altersentsprechende p?dagogische Methoden zu vermitteln. Das Lernverhalten ist bei den Vorschulkindern sehr stark im Wandel begriffen. 3- bis 4- J?hrige spielerisch-anschaulicher Wissenserwerb 4- bis 5- J?hrige konkret-anschaulicher Wissenserwerb 5- bis 6- J?hrige konkret-anschaulicher und theoretisch-abstrakter Wissenserwerb Das neue Wissen flie?t in die Spielinhalte der Kinder ein und wird so im Langzeitged?chtnis gefestigt. Das Spiel nimmt in der Tagesgestaltung einen breiten Raum ein. Vorschl?ge zur altersorientierten Gestaltung von Tagesabl?ufen und t?glichen Lerneinheiten in den drei Altersgruppen werden im vorliegenden Buch ausf?hrlich erl?utert. Allgemeine Ziele in der Bildung - Logisches Denken spielerisch und in kurzen, altersorientierten t?glichen Lerneinheiten f?rdern. - Die selbst?ndige kreative Arbeit f?rdern. - Kinder erkennen erste nat?rliche und gesellschaftliche Zusammenh?nge selbst und formulieren sie sprachlich. - Die Sinneswahrnehmungen der Kinder sensibilisieren. - Bewegungsfreude in altersorientierten Turn?bungen und Bewegungsspielen schaffen. - Die Kinder begreifen sich als Mitglieder der Gesellschaft, die sich in ihrer sozialen Umwelt und in der Gruppe an Regeln halten. Bildungsbereiche - Sprachliche Kommunikation & Literatur - Mathematik - Sport - Musik - schreibnahe ?bungen - Natur - Gesellschaft - Kunsterziehung: Malen, Zeichnen, Farbenlehre, Bildbetrachtung, plastisches, konstruktives und dekoratives Gestalten...

Biographie:
Dipl.-P?d., Dipl.-Ing. (FH) Dagmar Buck wurde 1968 in Berlin geboren. Nach dem Abschluss an der Polytechnischen Oberschule in Berlin folgte ab 1985 das Studium der P?dagogik an der P?dagogischen Schule f?r Kinderg?rtnerinnen Friedrich Fr?bel in Berlin, dass 1988 erfolgreich mit dem Diplom abgeschlossen worden ist. Es folgten Jahre der Berufst?tigkeit als Erzieherin. 1997 erfolgte die berufliche Umorientierung mit einem zweij?hrigen Vorprakti-kum f?r den Studiengang Restaurierung/Grabungstechnik an der FHTW Berlin, mit Studienschwerpunkt Grabungstechnik. 2004 wurde das Studium mit dem Diplom abgeschlossen. Es schloss sich ein mehrj?hriges arch?ologisches Projekt an, dass durch die Autorin als wissenschaftliche Grafiken bis 2014 begleitet wor-den ist. Seit 2015 besch?ftigt sie sich wieder intensiv mit dem Fachbereich P?dagogik im Vorschulalter....