Handbuch RolyPoly - Cornelia Schmid

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Résumé :
Das Konzept RolyPoly bietet elf praxisnahe Module f?r Schule und Sozialp?dagogik, welche die stress- und traumasensible Haltung lebendig vermitteln. Jedes Modul enth?lt erprobte Lektionen, um Kinder und Jugendliche durch das Erleben des Sicheren Ortes, der aktiven Partizipation oder der Stressregulation selbst zu erm?chtigen und sie in ihrer Entwicklung zu f?rdern sowie in ihrer Resilienz zu st?rken. Das Wissen um Stressreaktionen und die Entdeckung des Guten Grundes helfen bei der Konfliktbew?ltigung und tragen zur Friedensarbeit bei. Mit anregenden Arbeitsmaterialien forschen die Kinder und Jugendlichen zu sich und ihrer Gruppe. Vertiefende Hintergrundinformationen und anschauliches Zusatzmaterial erweitern den Handlungsspielraum der Bezugspersonen. Die stress- und traumasensible Haltung entwickelt sich durch Reflexion und Ressourcennutzung. Die gesicherte Haltung er?ffnet umfangreiche Handlungsm?glichkeiten. Dieser so entstandene Prozess ist eine gro?e Entlastung. Der achtsame Umgang der Lehrpersonen und Sozialp?dagig:innen mit den eigenen Ressourcen ist entscheidend. Durch Selbstf?rsorge und die Erkenntnisse aus den Hintergrundinformationen finden Fachpersonen eine nachhaltige Balance zwischen professioneller Distanz und sichernder Bindung. Diese tragf?hige Beziehungsarbeit erm?glicht die wirksame F?rderung und Unterst?tzung der Kinder und Jugendlichen. Die stress- und traumasensible Haltung schafft Sicherheit und Freude. Sie bewahrt die psychische Gesundheit - f?r alle....

Biographie:
Cornelia Schmid arbeitete zun?chst als Theatermalerin, bevor sie viele Jahre als Lehrerin auf der Primar- und Sekundarstufe t?tig war. Durch ihre Ausbildung zur Traump?dagogin (DeGPT/BAG/UPK UNI Basel) setzt sie sich intensiv mit der stress- und traumasensiblen Haltung auseinander. Im Handbuch RolyPoly vereint sie ihre kreative und p?dagogische Erfahrung mit ihrem fundierten Wissen der Traumap?dagogik....

Sommaire:
Das Konzept RolyPoly bietet elf praxisnahe Module f?r Schule und Sozialp?dagogik, welche die stress- und traumasensible Haltung lebendig vermitteln. Jedes Modul enth?lt erprobte Lektionen, um Kinder und Jugendliche durch das Erleben des Sicheren Ortes, der aktiven Partizipation oder der Stressregulation selbst zu erm?chtigen und sie in ihrer Entwicklung zu f?rdern sowie in ihrer Resilienz zu st?rken. Das Wissen um Stressreaktionen und die Entdeckung des Guten Grundes helfen bei der Konfliktbew?ltigung und tragen zur Friedensarbeit bei. Mit anregenden Arbeitsmaterialien forschen die Kinder und Jugendlichen zu sich und ihrer Gruppe. Vertiefende Hintergrundinformationen und anschauliches Zusatzmaterial erweitern den Handlungsspielraum der Bezugspersonen. Die stress- und traumasensible Haltung entwickelt sich durch Reflexion und Ressourcennutzung. Die gesicherte Haltung er?ffnet umfangreiche Handlungsm?glichkeiten. Dieser so entstandene Prozess ist eine gro?e Entlastung. Der achtsame Umgang der Lehrpersonen und Sozialp?dagig:innen mit den eigenen Ressourcen ist entscheidend. Durch Selbstf?rsorge und die Erkenntnisse aus den Hintergrundinformationen finden Fachpersonen eine nachhaltige Balance zwischen professioneller Distanz und sichernder Bindung. Diese tragf?hige Beziehungsarbeit erm?glicht die wirksame F?rderung und Unterst?tzung der Kinder und Jugendlichen. Die stress- und traumasensible Haltung schafft Sicherheit und Freude. Sie bewahrt die psychische Gesundheit - f?r alle....