Éducation, handicap et conflit armé : - Businge, Patrick

. .

Biographie:
Dr. Businge lebt in England. Er promovierte in Sonder- und Integrationsp?dagogik an der Universit?t Exeter. Heute arbeitet er als Sachverst?ndiger f?r Bildungsfragen und unabh?ngiger Forscher mit den Schwerpunkten Bildung, Behinderung und bewaffnete Konflikte. Er spricht flie?end Franz?sisch und hat in Uganda, Tansania, Ruanda, Burkina Faso und Algerien geforscht....

Sommaire:
Cette ?tude qualitative visait ? mieux comprendre comment les enfants handicap?s ?taient ?duqu?s dans le contexte de conflit en Ouganda et comment cela pouvait ?tre am?lior?. Elle a utilis? une m?thodologie critique, constructiviste et fond?e pour g?n?rer des donn?es. Quatre conclusions principales ont ?t? tir?es. Premi?rement, l'?tude a r?v?l? la nature et l'?tendue des d?fis auxquels sont confront?s tous les enfants vivant dans des situations de conflit : d?placements forc?s, d?shumanisation, pauvret? end?mique et leadership affaibli. Deuxi?mement, elle a d?couvert que les personnes handicap?es ?taient rejet?es par leur communaut? et invisibles dans la prestation de services. Si ces pratiques pr?valaient dans des situations non conflictuelles, elles ?taient intensifi?es dans des situations de conflit et allaient ? l'encontre des croyances africaines sur ce que signifie ?tre humain et vivre en communaut?. Troisi?mement, l'?ducation en Ouganda ?tait assimil?e aux personnes handicap?es et consid?r?e comme ' paralys?e ' en raison de la d?motivation des enseignants, du d?sengagement des parents, de la d?t?rioration des infrastructures et de la baisse de la qualit?. Quatri?mement et enfin, les participants avaient une vision du changement ?ducatif qui impliquait de le modifier et de le transformer en une ?ducation qui d?veloppe la conscience, renforce l'espoir et ?largit les possibilit?s....