Doing History! - Alexander Preisinger

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Résumé :
1. Einleitung 1.1 Geschichte gemeinsam machen! 1.2 Was ist das Ziel des Konzepts Doing History? 1.3 Doing History anhand eines Beispiels 2. Doing History - das Konzept 2.1 'Guter' (Geschichts-)Unterricht 2.2 Kompetenzorientiertes historisches Denken konzipieren, diagnostizieren und evaluieren 2.3 Schl?sselkompetenz I: multimediale Erz?hlkompetenz 2.4 Schl?sselkompetenz II: geschichtskulturelle Handlungskompetenz 2.5 Formen und Freiheitsgrade des Lernens - Lehr-Lern-Konzepte 2.6 Elemente des Unterrichts strukturieren, anordnen und verbinden - Schulstundenplanung 2.7 Doing History als Deeper Learning 2.8 Historisch Denken Lernen konkret umsetzen - Aufgabenkultur 2.9 Exemplarische Schulstunden 3. Einf?hrung in die Methodensammlung 3.1 Vorbemerkungen 3.2 Die Ordnung der Methoden 3.3 Aufbau der Methodenbeitr?ge Teil II: Methodensammlung 1. Lehr-Lern-Konzepte Partner:innen- und Gruppenarbeiten Offene Unterrichtsformen 2. Phasierung Einstieg Stundenabschluss 3. Historische Methoden Methoden historischen Lernens 'Forschend'-entdeckendes Lernen Recherchieren Analoges und digitales Annotieren Gegenst?ndliche Quellen Kartenarbeit Visuelle Medien Schulbuchanalyse, -vergleich und kritische Verwendung Historische Erz?hlungen de- und re-konstruieren Multimediales historisches Erz?hlen 4. Zusammenarbeiten Ich und Geschichte - historische Selbstkompetenz und Subjektbezug herstellen Diskussionsformate Pr?sentationen im Plenum Involvieren, individualisieren und sammeln - arbeitsteiligen Unterricht organisieren Sprachsensibler Unterricht Binnendifferenzierung und Scaffolds 5. Aktivieren Textarbeit Wiederholen und Festigen mit Aufgaben Impulse Positionieren Wortwolken Fragen entwerfen M?ndlichen Sprachgebrauch aufnehmen Materialgest?tzte Tafelarbeit 6. Strukturieren Steckbrief Zeitleisten Tabellen Word Web, Mindmap, Concept Map und Strukturlegetechnik Inhalte visualisieren: Schemata, Statistiken und Diagramme Inhalte visualisieren: Poster, Infografiken und Schaubilder 7. Spielen Quiz-Formate Plan- und Simulationsspiele Mysterys, EduBreakouts und Logicals Digitale und analoge Spiele Szenische Spiele 8. Geschichtskultur Den Umgang mit Geschichte analysieren Die Rezeption von Geschichtskultur analysieren Geschichtskultur entwerfen Geschichtskultur produzieren Geschichtsvideos analysieren und produzieren Kinder- und Jugendb?cher verwenden Produktion von authentischen Textsorten Anhang...

Biographie:
1. Einleitung 1.1 Geschichte gemeinsam machen! 1.2 Was ist das Ziel des Konzepts Doing History? 1.3 Doing History anhand eines Beispiels 2. Doing History - das Konzept 2.1 'Guter' (Geschichts-)Unterricht 2.2 Kompetenzorientiertes historisches Denken konzipieren, diagnostizieren und evaluieren 2.3 Schl?sselkompetenz I: multimediale Erz?hlkompetenz 2.4 Schl?sselkompetenz II: geschichtskulturelle Handlungskompetenz 2.5 Formen und Freiheitsgrade des Lernens - Lehr-Lern-Konzepte 2.6 Elemente des Unterrichts strukturieren, anordnen und verbinden - Schulstundenplanung 2.7 Doing History als Deeper Learning 2.8 Historisch Denken Lernen konkret umsetzen - Aufgabenkultur 2.9 Exemplarische Schulstunden 3. Einf?hrung in die Methodensammlung 3.1 Vorbemerkungen 3.2 Die Ordnung der Methoden 3.3 Aufbau der Methodenbeitr?ge Teil II: Methodensammlung 1. Lehr-Lern-Konzepte Partner:innen- und Gruppenarbeiten Offene Unterrichtsformen 2. Phasierung Einstieg Stundenabschluss 3. Historische Methoden Methoden historischen Lernens 'Forschend'-entdeckendes Lernen Recherchieren Analoges und digitales Annotieren Gegenst?ndliche Quellen Kartenarbeit Visuelle Medien Schulbuchanalyse, -vergleich und kritische Verwendung Historische Erz?hlungen de- und re-konstruieren Multimediales historisches Erz?hlen 4. Zusammenarbeiten Ich und Geschichte - historische Selbstkompetenz und Subjektbezug herstellen Diskussionsformate Pr?sentationen im Plenum Involvieren, individualisieren und sammeln - arbeitsteiligen Unterricht organisieren Sprachsensibler Unterricht Binnendifferenzierung und Scaffolds 5. Aktivieren Textarbeit Wiederholen und Festigen mit Aufgaben Impulse Positionieren Wortwolken Fragen entwerfen M?ndlichen Sprachgebrauch aufnehmen Materialgest?tzte Tafelarbeit 6. Strukturieren Steckbrief Zeitleisten Tabellen Word Web, Mindmap, Concept Map und Strukturlegetechnik Inhalte visualisieren: Schemata, Statistiken und Diagramme Inhalte visualisieren: Poster, Infografiken und Schaubilder 7. Spielen Quiz-Formate Plan- und Simulationsspiele Mysterys, EduBreakouts und Logicals Digitale und analoge Spiele Szenische Spiele 8. Geschichtskultur Den Umgang mit Geschichte analysieren Die Rezeption von Geschichtskultur analysieren Geschichtskultur entwerfen Geschichtskultur produzieren Geschichtsvideos analysieren und produzieren Kinder- und Jugendb?cher verwenden Produktion von authentischen Textsorten Anhang...

Sommaire:
Denkm?ler konzipieren, eine Netflix-Serie entwerfen, mit Spielzeug eine Klassenzimmerausstellung gestalten - diese umfassende Methodensammlung inspiriert mit involvierenden Ideen zu einem zeitgem??en Geschichtsunterricht. Die Methodenvielfalt reicht von Ideen f?r Einstieg und Abschluss, Lese- und Textarbeit, simplen Lernaufgaben (L?cken- bis L?gentexte) und grafischen Strukturierungstechniken bis zu komplexen Spielformen wie EduBreakouts und Mysterys. Im Zentrum stehen das aktive Tun durch multimediales Erz?hlen, forschend-entdeckende Zug?nge und geschichtskulturelle Handlungskompetenz. Sch?ler:innen werden zu 'Produsern' von Geschichtskultur - 'Doing History'!...