Enseigner L'écriture - Florence Barat

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Résumé :
Un ouvrage pour questionner l'enseignement de l'écriture à l'ère du numérique. Apprendre à écrire est une activité complexe qui nécessite la maitrise et la coordination de compétences cognitives, perceptivo-motrices et linguistiques et requiert plusieurs années d'apprentissage. C'est un processus long et laborieux, un dialogue entre un apprenant et un enseignant. S'il est difficile d'apprendre à écrire, de même, il est difficile d'enseigner l'écriture. Les recherches actuelles mettent l'accent sur l'importance de l'enseignement explicite de l'écriture et le rôle modélisateur de l'enseignant. A l'heure actuelle, face aux technologies toujours plus audacieuses, beaucoup redoutent que l'écriture manuelle disparaisse. On ne conteste plus les vertus de l'écrit, qui, au-delà de la trace, engage aussi des opérations intellectuelles. Cet ouvrage explore 9 mythes : Chapitre 1 : Les exercices graphiques sont indispensables , Chapitre 2 : Il faut tenir son crayon correctement et se tenir bien droit , Chapitre 3 : L'apprentissage des capitales est inutile , Chapitre 4 : L'écriture cursive est la mieux adaptée , Chapitre 5 : Apprendre par le corps permet un transfert facile vers les tracés sur le papier , Chapitre 6 : Copier les lettres est le meilleur entrainement , Chapitre 7 : Pour bien écrire, rien de mieux qu'une feuille lignée , Chapitre 8 : Difficile d'être un bon scripteur quand on est un garçon gaucher , Chapitre 9 : A l'ère du numérique, enseigner l'écriture manuscrite est devenu inutile . Les différents chapitres offrent des éclaircissements, appuyés sur des recherches, mais aussi sur des pratiques et des exemples concrets .

Biographie:
André Tricot, professeur de psychologie cognitive à l'université Paul-Valéry de Montpellier et membre du laboratoire EPSVLON. Florence Bara, professeure de psychologie cognitive et développement au laboratoire CLLE et a l'INSPE Toulouse Occitanie-Pyrénees, Université Toulouse Jean-Jaures. Jean-Luc Velay, chercheur au Laboratoire de neuroscience cognitives UMR CNRS à l'Université d'Aix-Marseille. Marie-Thérèse Zerbato-Poudou, docteure en sciences de l'éducation, formatrice sur les questions de graphisme et d'écriture en cycles 1 et 2, membre du conseil scientifique de l'AGEEM.