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Avis sur Computerspiele(N) Verstehen de Werther, Friedrich Format Broché - Livre Science humaines et sociales, Lettres
0 avis sur Computerspiele(N) Verstehen de Werther, Friedrich Format Broché - Livre Science humaines et sociales, Lettres
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Présentation Computerspiele(N) Verstehen de Werther, Friedrich Format Broché
- Livre Science humaines et sociales, Lettres
Résumé :
Welche Anforderungen stellen Computerspiele an ihre Spielerinnen und Spieler und welche Prozesse m?ssen ablaufen, damit ein Spiel gespielt werden kann? Die Vermessung der Kulturtechnik des Computerspielens auf Basis des Angebots, das digitale Spiele den Nutzern unterbreiten, ist ein Grundstein f?r das Verstehen des komplexen Prozesses, den die vorliegende Untersuchung legt. Ausgehend von einer allgemeinen Handlungstheorie, wird der Prozess des Computerspielens modelliert und anschlie?end anhand von exemplarischen Analysen plausibilisiert. Dabei werden nicht nur effektive Werkzeuge zur Analyse des Spielens von digitalen Spielen bereitgestellt, sondern es wird zudem deutlich, wie sich Denken und Handeln in Computerspielen organisieren lassen. Die sich daran anschlie?ende didaktische Perspektivierung macht die T?tigkeit des Computerspielens nicht nur f?r Bildungskontexte wie Schule und Universit?t transparent, sondern liefert auch einen generellen Beitrag f?r das Verstehen des Gegenstandsfeldes digitaler Spiele in anderen wissenschaftlichen Disziplinen....
Sommaire:
Welche Anforderungen stellen Computerspiele an ihre Spielerinnen und Spieler und welche Prozesse m?ssen ablaufen, damit ein Spiel gespielt werden kann? Die Vermessung der Kulturtechnik des Computerspielens auf Basis des Angebots, das digitale Spiele den Nutzern unterbreiten, ist ein Grundstein f?r das Verstehen des komplexen Prozesses, den die vorliegende Untersuchung legt. Ausgehend von einer allgemeinen Handlungstheorie, wird der Prozess des Computerspielens modelliert und anschlie?end anhand von exemplarischen Analysen plausibilisiert. Dabei werden nicht nur effektive Werkzeuge zur Analyse des Spielens von digitalen Spielen bereitgestellt, sondern es wird zudem deutlich, wie sich Denken und Handeln in Computerspielen organisieren lassen. Die sich daran anschlie?ende didaktische Perspektivierung macht die T?tigkeit des Computerspielens nicht nur f?r Bildungskontexte wie Schule und Universit?t transparent, sondern liefert auch einen generellen Beitrag f?r das Verstehen des Gegenstandsfeldes digitaler Spiele in anderen wissenschaftlichen Disziplinen....
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