Bildsamkeit - Komplexität - Werteorientierung -

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Résumé :
Erziehungswissenschaftliche Grundlagenforschung thematisiert, pr?ft und problematisiert die Voraussetzungen unserer Beschreibungen von Sachverhalten, um Alternativen zum bereits Bekannten zu entwickeln. Im Lichte der Begriffe Bildsamkeit, Komplexit?t und Werteorientierung werden in dem vorliegenden Band drei Problemkomplexe in den Fokus der Aufmerksamkeit ger?ckt, die mit dem Aufwachsen von Menschen in modernen Gesellschaften irreduzibel verbunden sind. Die versammelten Beitr?ge zeigen, wie erziehungswissenschaftliche Grundlagenforschung dazu beitragen kann, in der Formulierung und Bearbeitung von Problemstellungen Komplexit?t nicht zur?ckzudr?ngen,sondern aufrechtzuerhalten und zu bef?rdern. Festschrift f?r Elmar Anhalt zum 60. Geburtstag...

Biographie:
Kira Ammann, Fion Emmenegger, Robin Gerstgrasser, Omar Ibrahim, Thomas Rucker und Gaudenz Welti Einleitung .........................................................................................................7 Kira Ammann Aufwachsen in turbulenten Zeiten. ?ber die Anerkennung der Bildsamkeit des Kindes und die Notwendigkeit einer p?dagogischen Haltung ..................................................18 Rolf Becker und Richard Nennstiel Struktur und Dynamik der Bildungsverl?ufe von Frauen und M?nnern in der Schweiz seit 1945 ..................................................................................31 Dietrich Benner Nichtaffirmative Erziehungs- und Bildungstheorie und ihre Bedeutung f?r eine operativ ausgewiesene Unterrichts- und Bildungsforschung ................48 Benjamin Betschart und Thomas B?hler Erziehungssystem(e) Schweiz. Erziehungswissenschaftliche Schlaglichter .........64 Ulrich Binder Zukunft in der P?dagogik - gekommen, um zu bleiben ...............................84 Bernd Birgmeier Sozialp?dagogik als Konglomerat von Komplexit?ten und Kontingenzen. Sozialphilosophische und (tugend-)ethische Ann?herungen an die Frage nach dem Standort der Sozialp?dagogik ..........................................................98 Rotraud Coriand [D]iejenige Freiheit der Wahl ... - Vier wissenschaftsdidaktische Prinzipien f?r das Lehrgebiet der Didaktik ....................................................115 Fion Emmenegger Zum Problem der p?dagogischen Urteilskraft der Lehrperson .......................124 Thorsten Fuchs Schuldhaftes Zutun? Eine 'Ereignisbeobachtung' ?ber den disziplin?ren Status Allgemeiner Erziehungswissenschaft auf der Basis bibliometrischer Analysen ........................................................................................................141 Robin Gerstgrasser und Omar Ibrahim Philosophische Hermeneutik im Rahmen komplexit?tstheoretischer erziehungswissenschaftlicher Theoriebildung .................................................166 Helmut Heid Ben?tigen Erzieher:innen (k)eine Ausbildung? ..............................................181 Thomas Mikhail Zur Notwendigkeit der Bildsamkeit. ?berlegungen im Anschluss an Fichtes Grundlage des Naturrechts ............189 Markus Rieger-Ladich Abschied von den einsamen Helden. Wie sich die Rede vom Bildungsaufstieg verkomplizieren l?sst ......................205 Thomas Rucker Allgemeine Didaktik als Theorie eines erziehenden Unterrichts mit Bildungsanspruch ...................................................................................222 Claudia St?ckl Bildsamkeit - alte Wege und neue Spuren .....................................................245 Heinz-Elmar Tenorth Bildsamkeit - der Grundbegriff der P?dagogik zwischen Disziplin und Profession, Inspiration und Deformation ...............................................256 Gaudenz Welti Denken im Zusammenhang ..........................................................................276 Autor:innen...............................................................................................295...

Sommaire:
Kira Ammann, Fion Emmenegger, Robin Gerstgrasser, Omar Ibrahim, Thomas Rucker und Gaudenz Welti Einleitung .........................................................................................................7 Kira Ammann Aufwachsen in turbulenten Zeiten. ?ber die Anerkennung der Bildsamkeit des Kindes und die Notwendigkeit einer p?dagogischen Haltung ..................................................18 Rolf Becker und Richard Nennstiel Struktur und Dynamik der Bildungsverl?ufe von Frauen und M?nnern in der Schweiz seit 1945 ..................................................................................31 Dietrich Benner Nichtaffirmative Erziehungs- und Bildungstheorie und ihre Bedeutung f?r eine operativ ausgewiesene Unterrichts- und Bildungsforschung ................48 Benjamin Betschart und Thomas B?hler Erziehungssystem(e) Schweiz. Erziehungswissenschaftliche Schlaglichter .........64 Ulrich Binder Zukunft in der P?dagogik - gekommen, um zu bleiben ...............................84 Bernd Birgmeier Sozialp?dagogik als Konglomerat von Komplexit?ten und Kontingenzen. Sozialphilosophische und (tugend-)ethische Ann?herungen an die Frage nach dem Standort der Sozialp?dagogik ..........................................................98 Rotraud Coriand [D]iejenige Freiheit der Wahl ... - Vier wissenschaftsdidaktische Prinzipien f?r das Lehrgebiet der Didaktik ....................................................115 Fion Emmenegger Zum Problem der p?dagogischen Urteilskraft der Lehrperson .......................124 Thorsten Fuchs Schuldhaftes Zutun? Eine 'Ereignisbeobachtung' ?ber den disziplin?ren Status Allgemeiner Erziehungswissenschaft auf der Basis bibliometrischer Analysen ........................................................................................................141 Robin Gerstgrasser und Omar Ibrahim Philosophische Hermeneutik im Rahmen komplexit?tstheoretischer erziehungswissenschaftlicher Theoriebildung .................................................166 Helmut Heid Ben?tigen Erzieher:innen (k)eine Ausbildung? ..............................................181 Thomas Mikhail Zur Notwendigkeit der Bildsamkeit. ?berlegungen im Anschluss an Fichtes Grundlage des Naturrechts ............189 Markus Rieger-Ladich Abschied von den einsamen Helden. Wie sich die Rede vom Bildungsaufstieg verkomplizieren l?sst ......................205 Thomas Rucker Allgemeine Didaktik als Theorie eines erziehenden Unterrichts mit Bildungsanspruch ...................................................................................222 Claudia St?ckl Bildsamkeit - alte Wege und neue Spuren .....................................................245 Heinz-Elmar Tenorth Bildsamkeit - der Grundbegriff der P?dagogik zwischen Disziplin und Profession, Inspiration und Deformation ...............................................256 Gaudenz Welti Denken im Zusammenhang ..........................................................................276 Autor:innen...............................................................................................295...