Diagnostische Grammatiktests - Hannspeter Bauer

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Résumé :
Braucht die Schule objektivierte Tests? Die Leistungstests der 70er Jahre sind durch die Oberstufenreform und die ver?nderten curricularen Voraussetzungen gr??tenteils ?berholt. Andererseits treten Tests als Mittel der Lernf?rderung durch Sprachstandsdiagnose zunehmend in den Vordergrund. Die Arbeit stellt die Entwicklung eines lernzielbezogenen Grammatiktests vor, der auf den Vorgaben der Richtlinien f?r die Sekundarstufe 1 beruht. Vor diesem Hintergrund werden die Schwierigkeiten der Integration von Haupt- und Realsch?lern, die mit qualifiziertem Abschlu? in die gymnasiale Oberstufe wechseln, dargestellt. Allein in Nordrhein-Westfalen sind dies jedes Jahr mehr als 8000 Sch?ler. In der vorliegenden Schrift werden erstmals die unterschiedlichen Voraussetzungen empirisch evaluiert und die M?glichkeiten zur Lernf?rderung auf der Basis einer Diagnose aufgezeigt.

Sommaire:
Aus dem Inhalt: Leistungsbewertung - Grundlagen schulischen Fremdsprachenunterrichts - Tests zur Diagnose - MÖglichkeiten der Validierung diagnostischer Schultests - Das Testkonstrukt 'Englische Grammatik' - Leistungsunterschiede zwischen den Schulformen zwischen Schulen - Schulpolitische Konsequenzen.