Schulbegleithund in Ausbildung - Kirsten Berger

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Résumé :
Schulbegleithund, Schulhund, Klassenhund, P?dagogikbegleithund, Lernbegleithund - es gibt vielf?ltige Bezeichnungen im deutschsprachigen Raum f?r Hunde, die im Bereich der hundegest?tzten P?dagogik in der Schule, KiTa oder OGS eingesetzt werden. Der Einsatz von Hunden in Schulen kann f?r Mensch und Hund eine gro?e Bereicherung darstellen - vorausgesetzt, es werden nicht nur die Bed?rfnisse der Menschen, sondern auch die des Hundes ber?cksichtigt. Mit der M?glichkeit, den eigenen Hund mit in die Schule zu nehmen, erf?llen sich viele P?dagog*innen in Regel- und F?rderschulen und im sozialp?dagogischen Kontext einen Herzenswunsch. In zahlreichen Untersuchungen wurden die positiven Auswirkungen von Hunden auf die (Lern-)Atmosph?re, auf das Lern- und Arbeitsverhalten, auf das k?rperliche Wohlbefinden und auf die positive sozial-emotionale Entwicklung von Kindern nachgewiesen. Vor und auch w?hrend des Einsatzes muss sich seitens der P?dagog*innen aber immer die Frage gestellt werden: Ist der Einsatz auch ein Mehrwert f?r den Hund? Hunde sind in der Lage, viele Dinge zu erlernen und auszuhalten. In der hundegest?tzten P?dagogik geht es vorrangig nicht um die Frage, welche Tricks und ?bungen dem Hund f?r einen optimalen Effekt beigebracht werden k?nnen, sondern wie der Einsatz auch f?r den Hund zu einer Win-Win-Situation wird. Das multifaktorielle Wirksystem Schulbegleithund kann sich auf Dauer nur mit der richtigen Vorbereitung und einem bed?rfnisorientierten und belohnungsbasierten Training des Hundes positiv entfalten und entwickeln und den Hund langfristig gesund erhalten. Schulbegleithund in Ausbildung legt die ersten theoretischen und praktischen Grundsteine f?r einen gelingenden Einsatz von Hunden in der P?dagogik. Unter dem Aspekt der Gleichw?rdigkeit bekommen die Leser*innen Kompetenzen und Werkzeuge vermittelt, die sich in langj?hriger Praxis bew?hrt haben und Mensch und Hund bestm?glich auf den Einsatz vorbereiten. Das Ziel ist, den Hund achtsam, selbstwirksam und sicher f?r alle Beteiligten im Schulalltag zu f?hren und Stress und ?berforderung fr?hzeitig zu erkennen, um einen Burn Out beim Hund zu vermeiden. Anleitungen f?r praktische ?bungen zur Unterst?tzung des Hundes erg?nzen die theoretischen Grundlagen und machen die Einsetzenden flexibel in ihrer Handlungsf?higkeit. Ein besonderer Fokus liegt auf dem Themenbereich Wahl & Kontrolle: Der Hund darf und muss Nein sagen k?nnen. Aber wie erreiche ich dies, ohne die eigentliche Kontrolle ?ber den Hund zu verlieren? Wie kann ich mit Ritualen und ?bungen eine sichere Bindung und gegenseitiges Vertrauen aufbauen? Dies und Vieles mehr stellt die Autorin f?r unterschiedliche Einsatzsettings vor. Das Buch kann eine qualifizierte Weiterbildung zum Schulbegleithundteam nicht ersetzen. Es m?chte aber Schulbegleithundteams und Schulbegleithundtrainer*innen einen Einblick in die M?glichkeiten und Grenzen zum Einsatz von Hunden in der Schule geben....

Biographie:
Kirsten Berger ist seit 2001 als Hundetrainerin t?tig und anerkannte Sachverst?ndige gem?? LHundG NRW. Ihr Schwerpunkt liegt seit 2008 in der Aus- und Weiterbildung von Schulbegleithundteams. Bei ColeCanido ist sie von Beginn an im multiprofessionellen Dozent:innen-Team mit Lydia Agsten engagiert, an der Konzeption beteiligt und ?bernimmt die Leitung der Weiterbildung unter Lernwelt Hund im August 2024. Die qualitativ hochwertige Arbeit von Schulbegleithundteams, die sich an den M?glichkeiten und Bed?rfnissen des Hundes orientiert, liegt ihr besonders am Herzen. Sie lebt mit ihrer Familie am Rande des Sauerlands. www.dogs-track.de www.lernwelt-hund.de Illustrationen: Corinne Keller, Hemmingen Titelfoto: Yvonne Leiendecker, Witten...

Sommaire:
Schulbegleithund, Schulhund, Klassenhund, P?dagogikbegleithund, Lernbegleithund - es gibt vielf?ltige Bezeichnungen im deutschsprachigen Raum f?r Hunde, die im Bereich der hundegest?tzten P?dagogik in der Schule, KiTa oder OGS eingesetzt werden. Der Einsatz von Hunden in Schulen kann f?r Mensch und Hund eine gro?e Bereicherung darstellen - vorausgesetzt, es werden nicht nur die Bed?rfnisse der Menschen, sondern auch die des Hundes ber?cksichtigt. Mit der M?glichkeit, den eigenen Hund mit in die Schule zu nehmen, erf?llen sich viele P?dagog*innen in Regel- und F?rderschulen und im sozialp?dagogischen Kontext einen Herzenswunsch. In zahlreichen Untersuchungen wurden die positiven Auswirkungen von Hunden auf die (Lern-)Atmosph?re, auf das Lern- und Arbeitsverhalten, auf das k?rperliche Wohlbefinden und auf die positive sozial-emotionale Entwicklung von Kindern nachgewiesen. Vor und auch w?hrend des Einsatzes muss sich seitens der P?dagog*innen aber immer die Frage gestellt werden: Ist der Einsatz auch ein Mehrwert f?r den Hund? Hunde sind in der Lage, viele Dinge zu erlernen und auszuhalten. In der hundegest?tzten P?dagogik geht es vorrangig nicht um die Frage, welche Tricks und ?bungen dem Hund f?r einen optimalen Effekt beigebracht werden k?nnen, sondern wie der Einsatz auch f?r den Hund zu einer Win-Win-Situation wird. Das multifaktorielle Wirksystem Schulbegleithund kann sich auf Dauer nur mit der richtigen Vorbereitung und einem bed?rfnisorientierten und belohnungsbasierten Training des Hundes positiv entfalten und entwickeln und den Hund langfristig gesund erhalten. Schulbegleithund in Ausbildung legt die ersten theoretischen und praktischen Grundsteine f?r einen gelingenden Einsatz von Hunden in der P?dagogik. Unter dem Aspekt der Gleichw?rdigkeit bekommen die Leser*innen Kompetenzen und Werkzeuge vermittelt, die sich in langj?hriger Praxis bew?hrt haben und Mensch und Hund bestm?glich auf den Einsatz vorbereiten. Das Ziel ist, den Hund achtsam, selbstwirksam und sicher f?r alle Beteiligten im Schulalltag zu f?hren und Stress und ?berforderung fr?hzeitig zu erkennen, um einen Burn Out beim Hund zu vermeiden. Anleitungen f?r praktische ?bungen zur Unterst?tzung des Hundes erg?nzen die theoretischen Grundlagen und machen die Einsetzenden flexibel in ihrer Handlungsf?higkeit. Ein besonderer Fokus liegt auf dem Themenbereich Wahl & Kontrolle: Der Hund darf und muss Nein sagen k?nnen. Aber wie erreiche ich dies, ohne die eigentliche Kontrolle ?ber den Hund zu verlieren? Wie kann ich mit Ritualen und ?bungen eine sichere Bindung und gegenseitiges Vertrauen aufbauen? Dies und Vieles mehr stellt die Autorin f?r unterschiedliche Einsatzsettings vor. Das Buch kann eine qualifizierte Weiterbildung zum Schulbegleithundteam nicht ersetzen. Es m?chte aber Schulbegleithundteams und Schulbegleithundtrainer*innen einen Einblick in die M?glichkeiten und Grenzen zum Einsatz von Hunden in der Schule geben....