Jugendliche Erinnerungspraktiken - Eren Y¿ld¿r¿m Yetkin

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Résumé :
Danksagung Abbildungs- und Tabellenverzeichnis Transkriptionsnotationen 1 Einf?hrung 2 Theoretischer und historischer Bezugsrahmen 2.1 Jugendliches Engagement als Praktik gesellschaftlich-politischer Partizipation 2.1.1 Selbstverwaltete und non-formale Organisationsformen jugendlichen Engagements 2.1.2 Kritik am formalen Partizipationsbegriff - zur Bestimmung eines subjektorientierten und prozessoffenen Partizipationsverst?ndnisses 2.2 Teilhabe- und Teilnahmemechanismen in der Erinnerungskultur der deutschen Migrationsgesellschaft 2.2.1 Die gesellschaftlichen Gestaltungsm?glichkeiten der Erinnerungslandschaft 2.2.2 Irritation und Bereicherung durch postkoloniale und postmigrantische Realit?ten - Rassismus als Erfahrung und Erinnerung 2.2.3 Partizipation in der p?dagogischen Praxis und Erinnerungsarbeit 2.2.4 Familiennarrative und intergenerationale Transmission 2.3 Res?mee 3 Methodenplurales Forschungsdesign 3.1 Partizipative Forschung: Datenerhebung im Setting der Co-Forschung 3.1.1 Die Praxis der akademisch Forschenden 3.1.2 Die Praxis der Co-Forschenden 3.2 Qualitative Forschung: Interviews mit Jugendlichen 3.2.1 Herausarbeiten der subjektiven Bedeutungen und Auseinandersetzungen mit Geschichte und Erinnern 3.2.2 Zugang und Stichprobe der qualitativen Erhebung 3.2.3 Datenerhebung und Erhebungsinstrument 3.2.4 Auswertungsprozess des Interviewmaterials: kategorienbasiertes und fallrekonstruktives Vorgehen 3.3 Res?mee 4 Partizipative Forschung zur Erinnerungsarbeit 4.1 Lebensweltliche N?he als Bedingung f?r Co-Forschung? Das Mikroprojekt der Pfadfinder:innen 4.1.1 Konstituierung des Mikroprojekts 4.1.2 Verbindung von Co-Forschung und Lebenswelten 4.2 Familiennarrative und lokale Spurensuche. Zum Mikroprojekt A 4.2.1 Konstituierung des Mikroprojekts 4.2.2 Das Feldengagement der Co-Forschenden 4.2.3 Zur Motivation, familienbiographisch zu forschen, und den Herausforderungen 4.3 Zum Verh?ltnis von partizipativer Forschung und politischer Bildung. Das Mikroprojekt different places, same histories? 4.3.1 Konstituierung des Mikroprojekts 4.3.2 Zum Charakter partizipativer Prozesse im Mikroprojekt 4.4 Jugendliche mit Fluchterfahrungen und deutsche Geschichte. Reaktionen auf einen Museumsbesuch 4.4.1 Konstituierung des Mikroprojekts 4.4.2 Zum Ablauf des Mikroprojekts und dessen Engf?hrung auf die Themen Konflikte, Krieg und Migration 4.5 Res?mee 5 Aushandlungsprozesse von Geschichte und Gegenwart 5.1 Geschichtsbewusstsein und Geschichtsbez?ge junger Menschen 5.1.1 Prozesse des Erinnerns: Selbstdeutung und Verortung 5.1.2 Geteilte Geschichtsbilder: Aushandlung und Lernprozess 5.1.3 Zug?nge zu Geschichte: von spontan bis biographisch gepr?gt 5.2 Partizipation und jugendliches Engagement 5.2.1 Formen jugendlichen Engagements unter den Interviewten und deren Zug?nge 5.2.2 Jugendliche Perspektiven auf Engagement unter Aspekten von Teilnahme- und Teilhabemechanismen 5.2.3 Mitbestimmung durch Engagement? 5.3 ?ber die Frage, wie junge Menschen Diskriminierung erfahren, bew?ltigen und beschreiben 5.3.1 Erfahrungen mit Ausschlussmechanismen und Diskriminierung 5.3.2 Bew?ltigungsstrategien der von Diskriminierung und Gewalt betroffenen Jugendlichen und jungen Erwachsenen 5.3.3 Perspektiven auf Diskriminierung 5.4 Res?mee 6 ?ber Erinnerungspraktiken, Methodenpluralit?t und Forschungsprozesse. Diskussion der Ergebnisse 6.1 Jugendliche Erinnerungspraktiken 6.2 Jugendliche Diskriminierungserfahrungen 6.3 Methodenpluralit?t und partizipative Forschung 6.4 Forschungsethische Reflexionen 6.5 Akzentuierungen partizipativer Forschung zwischen Forschung und Bildung Literaturverzeichnis Die Autor:innen...

Biographie:
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Sommaire:
Prof. Dr. Stephan Bundschuh lehrt am Fachbereich Sozialwissenschaften der Hochschule Koblenz und war f?r das Forschungsprojekt Partizipative Erinnerungsp?dagogik in Koblenz und Umgebung (PEPiKUm) verantwortlich.?Marike Fl?mer, M.A., war als wissenschaftliche Mitarbeiterin f?r das Forschungsprojekt PEPiKUm am Fachbereich Sozialwissenschaften der Hochschule Koblenz t?tig.

Prof. Dr. Judith Hilgers lehrt am Fachbereich Sozialwissenschaften der Hochschule Koblenz und war f?r das Forschungsprojekt PEPiKUm verantwortlich.?
Timo Vo?berg, M.A., war als wissenschaftlicher Mitarbeiter f?r das Projekt PEPiKUm am Fachbereich Sozialwissenschaften der Hochschule Koblenz t?tig. Er ist Promovierender an der Bergischen Universit?t Wuppertal.?
Dr. Eren Y?ld?r?m Yetkin leitete das Forschungsprojekt PEPiKUm an der Hochschule Koblenz und arbeitet zurzeit als wissenschaftlicher Mitarbeiter f?r Forschung an der Katholischen Hochschule f?r Sozialwesen Berlin.
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Die alphabetische Nennung signalisiert die gleichberechtigte Autor:innenschaft.
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