Pocket Guide to Teaching for Clinical Instructors -

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Présentation Pocket Guide To Teaching For Clinical Instructors Format Broché
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Livre Médecine, Pharmacie, Paramédical, Médecine vétérinaire - 01/11/2024 - Broché - Langue : Anglais

Editeur : Wiley John + Sons

Langue : Anglais

Parution : 01/11/2024

Format : Moyen, de 350g à 1kg

Nombre de pages : 208

Dimensions : 21.5 x 14.1 x 1.6

ISBN : 1394292074

Résumé :

New edition of the popular guide to the practical aspects of teaching and fundamental learning principles in clinical practice

Pocket Guide to Teaching for Clinical Instructors contains theoretical input on all the modalities of teaching and assessment required for life support training through the Advanced Life Support Group and Resuscitation Council UK blended learning approach. This guide does not attempt to provide a blueprint for teaching-rather, it gives advice about the basics, which can be adapted to your personality and creativity.

This Fourth Edition has been thoroughly revised and updated to reflect the latest in the evolution of education methods applicable to provider courses. The text is relevant to a 21st century audience and graphics have been introduced to make the materials more readable, applicable, and accessible.

Written by a team of highly experienced educators, Pocket Guide to Teaching for Clinical Instructors:

Takes an evidence-based approach to how our brains manage and process information in order for learning to occur
Provides a structured approach to teaching the different modalities used on the courses: lectures, skill stations, scenarios, workshops, debriefing as a learning conversation
Explores neurodiversity, psychological safety, cognitive load, non-technical skills, and inclusive teaching
Discusses blended learning, the wider role of the instructor and the variety of approaches to assessment

Pocket Guide to Teaching for Clinical Instructors is a concise, practical guide for anyone interested in teaching healthcare professionals in any context.

...

Sommaire:

Working Group vii

Contributors to the Fourth Edition ix

Foreword xi

Preface to the Fourth Edition xiii

Acknowledgments and dedication xv

1 Learning 1

2 Inclusive teaching 21

3 Facilitating learning 31

4 Facilitating workshops and small groups 39

5 Learning skills 53

6 Managing simulations 63

7 Psychological safety 77

8 Debriefing as a learning conversation 89

9 Assessing 101

10 Lectures and presentations 113

11 Blended learning 127

12 Non- technical skills 137

13 The wider role of the instructor 153

References and further reading 163

Index 173

How to use your textbook 179

Contributors to the first, second and third editions 181

...

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