Mediendidaktik - ein Zwischenstand - Verheyen, Janine
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Avis sur Mediendidaktik - Ein Zwischenstand de Verheyen, Janine Format Broché - Livre Science humaines et sociales, Lettres
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Présentation Mediendidaktik - Ein Zwischenstand de Verheyen, Janine Format Broché
- Livre Science humaines et sociales, Lettres
Résumé :
Medien haben im Unterricht und Schulalltag einen immer gr??eren Stellenwert erhalten, und ihre Bedeutung nimmt immer noch rasant zu. Es wird Zeit, eine Zwischenbilanz zu ziehen und die Chancen und Grenzen des Mediengebrauchs kritisch in den Blick zu nehmen. Im Rahmen dieser Publikation wird ausgehend von dem pandemiebedingten digitalen Distanzunterricht untersucht, welche Auswirkung eine solche von spontanen Handlungen gekennzeichnete Situation auf die Lernenden und den Unterricht hat. Um dies zu untersuchen, wurden mithilfe von Leitfadeninterviews praktizierende Deutschlehrkr?fte nach ihren Erfahrungen gefragt. Ausgehend davon wurden medienpsychologische, mediendidaktische sowie neurobiologische Erkenntnisse einbezogen, um die Mitteilungen dieser Praxiserfahrung in wissenschaftliche Zusammenh?nge einzuordnen. Die Ergebnisse zeigen, dass einerseits weiterf?hrende Denkanst??e und l?ngst ?berf?llige Digitalisierungsprozesse durch den Distanzunterricht feststellbar sind. Andererseits zeichnen sich auch teils negative Folgen f?r die Lernentwicklung der Sch?lerinnen und Sch?ler ab, die in dieser Arbeit genauer kommentiert werden....
Sommaire:
Medien haben im Unterricht und Schulalltag einen immer gr??eren Stellenwert erhalten, und ihre Bedeutung nimmt immer noch rasant zu. Es wird Zeit, eine Zwischenbilanz zu ziehen und die Chancen und Grenzen des Mediengebrauchs kritisch in den Blick zu nehmen. Im Rahmen dieser Publikation wird ausgehend von dem pandemiebedingten digitalen Distanzunterricht untersucht, welche Auswirkung eine solche von spontanen Handlungen gekennzeichnete Situation auf die Lernenden und den Unterricht hat. Um dies zu untersuchen, wurden mithilfe von Leitfadeninterviews praktizierende Deutschlehrkr?fte nach ihren Erfahrungen gefragt. Ausgehend davon wurden medienpsychologische, mediendidaktische sowie neurobiologische Erkenntnisse einbezogen, um die Mitteilungen dieser Praxiserfahrung in wissenschaftliche Zusammenh?nge einzuordnen. Die Ergebnisse zeigen, dass einerseits weiterf?hrende Denkanst??e und l?ngst ?berf?llige Digitalisierungsprozesse durch den Distanzunterricht feststellbar sind. Andererseits zeichnen sich auch teils negative Folgen f?r die Lernentwicklung der Sch?lerinnen und Sch?ler ab, die in dieser Arbeit genauer kommentiert werden....
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