Bilingualer Geschichtsunterricht - Stefan Weißhampel

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Résumé :
Interessierten Kolleg:innen steht heute eine F?lle an didaktischer Literatur und Unterrichtsmaterialien zum bilingualen Geschichtsunterricht zur Verf?gung. Der vorliegende Band systematisiert bestehende Angebote und umrei?t eine spezifische Methodik im Spannungsfeld von Ziel- und Eigenkultur, sowie Fremdsprache und Muttersprache. Er orientiert sich dabei an Fragen der Perspektivit?t und stellt Bez?ge zum sprachsensiblen Geschichtsunterricht her. Die vorgestellte Methodik wird mit Beispielen der curricularen Planung, der Sequenz- und Einzelstundenplanung, sowie der Material- und Klausurplanung im Bereich der Sekundarstufen 1 und 2 unterlegt....

Biographie:
1. Vom ?lys?e-Vertrag zur Kompetenzorientierung: Wege des bilingualen Unterrichts 2. Zur Geschichte bilingualen (Geschichts-)Unterrichts 3. Wo steht der bilinguale Geschichtsunterricht? 3.1. Quantitative Zustandsbeschreibung: Angebote und Unterrichtsmaterial 3.2. Bilingualer Geschichtsunterricht heute: Wie es wurde, was es ist 3.3. Vorschlag zur Anreicherung des bilingualen Geschichtsunterrichts 4. Sprache im bilingualen Geschichtsunterricht 4.1. Sprachsensibilit?t im Geschichtsunterricht 4.2. Scaffolding: Schl?sselelement des bilingualen Geschichtsunterrichts 4.3. Zur Rolle der Muttersprache 4.4. Sprach- oder Fachkompetenz: Was wird bewertet? 5. Strukturen und Organisationsformen f?r den bilingualen Unterricht 5.1. Bilinguale Module 5.2. Bilinguale Z?ge und Jahrg?nge 5.3. Fremdsprache(n) im bilingualen Geschichtsunterricht 6. Geschichtskultur im bilingualen Geschichtsunterricht 6.1. Begriffskl?rung Geschichtskultur 6.2. Geschichtsdokumentationen 6.3. Fiktionales historisches Erz?hlen in Filmen und Serien 6.4. Geschichtskultur und Lehrplanverortung 6.5. Eine F?lle von Objektivationen der Geschichtskultur 6.6. Strukturierung des Umgangs mit Objektivationen der Geschichtskultur 7. Eckpfeiler des bilingualen Geschichtsunterrichts 8. Fazit 9. Curriculare Planungen 9.1. Kompetenzbezogenes schulinternes Curriculum f?r den SJG 7 10. Planung von Sequenzen 10.1. Kursorische Sequenzplanung (Methodentyp) 10.2. Ein Spiel entwickeln (Fachpraktikum, projektf?rmige Sequenz) 10.3. Influences of Imperialism in Europe today (Sekundarstufe 2) 10.4. Influences of Imperialism in Europe today: Materials 11. Planung von Einzelstunden (Stundenentw?rfe) 11.1. Storming the Bastille in a video game 11.2. Using Stasiland to create a walking tour 12. Gestaltung von Arbeitsbl?ttern 12.1. Praxisbeispiele 13. Leistungen messen und bewerten 13.1. Klausuren in der Sekundarstufe 2 13.2. Klassenarbeit Klasse 8 14. Performanzraster 14.1. Interpretationskompetenz 14.2. Geschichtskulturelle Kompetenz 14.3. Narrative Kompetenz...

Sommaire:
Stefan Wei?hampel studierte Lehramt in den F?chern Geschichte und Englisch an der Martin-Luther-Universit?t Halle w?hrend diesem er auch mehrere Auslandsaufenthalte in Bristol und Cardiff absolvierte. Seit 2015 ?bt er seine T?tigkeit als Lehrbuchautor aus und seit 2016 ist er Fachseminarleiter f?r Geschichte am Staatlichen Seminar f?r Lehr?mter in Halle. Er unterrichtet Geschichte am Lyonel-Feininger-Gymnasium....