Gender - Sprache - Stereotype - Hilke Elsen

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Résumé :
Vorwort zur 1. Auflage Vorwort zur 2. Auflage 1 Einleitung 1.1 Einige Fakten 1.2 Verhalten von Frauen und M?nnern 1.3 Begriffe 1.4 Leitgedanken 1.5 Aufbau 2 Geschichte 2.1 Begriffe 2.2 Philosophische, kulturelle und gesellschaftspolitische Gesichtspunkte 2.3 Auseinandersetzungen mit dem Thema Frau und Sprache 2.4 Feministische Sprachkritik 3 Theorien 3.1 Anf?nge 3.2 Defizit und Differenz - Feministische Linguistik 3.3 Diversit?t - Gender und doing gender 3.4 Dekonstruktion - undoing gender 3.5 Evolution, aber nicht Determiniertheit 3.6 Abgrenzungen 4 Sprache und Denken 4.1 Die Sapir-Whorf-Hypothese 4.2 Sprache, Macht, Manipulation 4.3 Sprachliche Diskriminierung 5 Gender und Sprachsystem 5.1 Geschichte 5.2 Markierung 5.3 Probleme 5.3.1 Asymmetrien 5.3.2 Genus und Sexus als unabh?ngige Kategorien 5.4 Alternativen 5.5 Strategien des Widerstands 6 Studien zum Einfluss von Sprache auf Denken und Handeln 6.1 Das Problem sprachlicher Asymmetrien 6.2 Experimente zur Interpretation asymmetrischer Sprache 6.2.1 Generisches Maskulinum im Deutschen 6.2.2 Generisches Maskulinum in anderen Sprachen 6.2.3 Erste Ver?nderungen und Ergebnisse 6.3 Interaktion mit au?ersprachlichen Faktoren 6.4 Auswirkungen 6.4.1 Folgen auf kognitiver Ebene 6.4.2 Folgen f?r Verhalten und Gesellschaft 6.5 Deaktivierung von falschen Zuordnungen 7 Stereotype 7.1 Begriff 7.2 Beispiele 7.3 Wann treten Geschlechtsstereotype auf? 7.4 Wie entstehen Geschlechtsstereotype? 7.4.1 Die Rolle des Elternhauses 7.4.2 Die Rolle der Schule 7.4.3 Medien 7.5 Gefahren 7.5.1 Ver?nderte Wahrnehmungen und Erwartungen 7.5.2 Stereotypbedrohung 7.5.3 Welche Mechanismen liegen der Stereotypbedrohung zugrunde? 7.6 Abbau von Stereotypen 8 Neurobiologie 8.1 Hormone 8.2 Gehirn 8.3 Kognition 8.4 Evolution?rer Ansatz 8.4.1 Spielverhalten 8.4.2 Partnerwahl 8.4.3 Dominanz und Empathie 9 Linguistische Gespr?chsforschung 9.1 Rolle der Interaktion 9.2 Gespr?chsforschung 9.3 Gespr?chsverhalten von Frauen und M?nnern 9.3.1 Erste Studien 9.3.2 Kritik 9.4 Fazit 10 Genderentwicklung 10.1 Geschlechtsidentit?t 10.2 Sprachliche Unterschiede der Kinder 10.3 Verhalten der Erwachsenen 10.4 Sprachliche und stilistische Unterschiede der Erwachsenen 10.5 Der Einfluss der Erwartungshaltungen der Erwachsenen 10.6 Der Einfluss Gleichaltriger 10.7 Weitere Faktoren 11 Medien 11.1 Wachsende Rolle der Massenmedien 11.2 Werbung 11.3 Fernsehen und Filme 11.4 Zeitung 11.4.1 Pronomina, Substantive, Kotext 11.4.2 Unklare Verwendung maskuliner Formen 11.5 Bilderb?cher 12 Schulb?cher 12.1 Kritische Analysen: Sprachlehrwerke 12.2 Weitere F?cher: Naturwissenschaften 12.3 Analyseaspekte 12.3.1 Stereotype 12.3.2 Beispiels?tze 12.3.3 Dialoge 12.3.4 Textebene 12.3.5 Weitere Aspekte 13 Unterricht 13.1 Die Rolle der Lehrerinnen und Lehrer 13.2 Historischer Hintergrund 13.3 Verhalten im Gespr?ch 13.4 Verhalten im Unterricht 13.5 Entdramatisierung 13.6 Erste Schritte 14 Vorschl?ge f?r den Unterricht 14.1 Sprache und Geschlecht als Unterrichtsthema 14.2 Verfahrensplan 14.3 Checklisten und Frageb?gen 14.4 Beispiele f?r den Unterricht 14.4.1 Grundschule 14.4.2 Ab der 5. Klassenstufe 14.4.3 Berufsschule Literaturverzeichnis Register...

Biographie:
Prof. Dr. Hilke Elsen ist Professorin an der LMU M?nchen. Ihre Forschungsschwerpunkte sind unter anderem Sprachvariet?ten, Neologismen/Lexikologie, Wortbildung sowie Genderlinguistik.