Krieg und Frieden -

. .

Résumé :
Clemens Bach, Esther Berner, Sebastian Engelmann und Viktoria Gr?be Krieg und Frieden - Bildungshistorische Perspektiven .......................................7 Teil I P?dagogik im Krieg J?rgen Oelkers P?dagogik im Krieg: Eine Zeitenwende ...........................................................19 Tom?? Kasper und Dana Kasperov? Tauwetter im Kalten Krieg und in der P?dagogik - der Kampf um die Orientierung der sozialistischen tschechoslowakischen P?dagogik in den 1960er Jahren ..................................................................................................38 Sebastian Engelmann Krieg und Frieden im Exil - Perspektiven f?r eine Erziehung nach dem Krieg bei Minna Specht ...................................................................................62 Teil II P?dagogik f?r den Krieg Esther Berner und Julia Kurig Das Milit?r und die P?dagogen. Zur Neukonzeption der soldatischen Erziehung nach dem Zweiten Weltkrieg ..........................................................81 Clemens Bach Der Offizier als Medium ?sthetischer Vorbilderziehung. Eine bildungshistorische Spurensuche ab 1900 ..............................................102 Teil III P?dagogik und (Bildungs)Medien Daniel Lieb '...der Jugend ewiges Recht auf Sonne und Gl?ck und Erkenntnis': Die Erziehung zum Frieden in der Arbeiter-Jugend ........................................129 Sophia Schorr Die Ethische Kultur, ihr Ringen um einen dauerhaften Frieden und die Lesehallen ................................................................................................148 Timm Gerd Hellmanzik Krieg und Frieden in deutschen Geschichtsschulb?chern um 1900: Der Russisch-T?rkische Krieg 1877/78 und der Berliner Kongress ................167 Teil IV P?dagogik nach dem Krieg Toshiko Ito Inazo Nitobe und qu?kerischer Pazifismus in der Zwischenkriegszeit: Zivilisatorischer Anspruch als Minderung des friedensorientierten Engagements? ................................................................................................185 Lukas Schretter Kindheitserfahrungen und Vatersuche eines britischen 'Besatzungskindes' in ?sterreich nach dem Zweiten Weltkrieg ....................................................204 Viktoria Gr?be Der Lehrer Freund und Kamerad des Sch?lers. K?rperliche Schulstrafen im reformp?dagogischen Schulalltag der Nachkriegszeit am Beispiel der Jenaplanschule in Celle (1946-1958) ................................................................226 Autor:innenverzeichnis.........................................................................245...

Biographie:
Clemens Bach, Esther Berner, Sebastian Engelmann und Viktoria Gr?be Krieg und Frieden - Bildungshistorische Perspektiven .......................................7 Teil I P?dagogik im Krieg J?rgen Oelkers P?dagogik im Krieg: Eine Zeitenwende ...........................................................19 Tom?? Kasper und Dana Kasperov? Tauwetter im Kalten Krieg und in der P?dagogik - der Kampf um die Orientierung der sozialistischen tschechoslowakischen P?dagogik in den 1960er Jahren ..................................................................................................38 Sebastian Engelmann Krieg und Frieden im Exil - Perspektiven f?r eine Erziehung nach dem Krieg bei Minna Specht ...................................................................................62 Teil II P?dagogik f?r den Krieg Esther Berner und Julia Kurig Das Milit?r und die P?dagogen. Zur Neukonzeption der soldatischen Erziehung nach dem Zweiten Weltkrieg ..........................................................81 Clemens Bach Der Offizier als Medium ?sthetischer Vorbilderziehung. Eine bildungshistorische Spurensuche ab 1900 ..............................................102 Teil III P?dagogik und (Bildungs)Medien Daniel Lieb '...der Jugend ewiges Recht auf Sonne und Gl?ck und Erkenntnis': Die Erziehung zum Frieden in der Arbeiter-Jugend ........................................129 Sophia Schorr Die Ethische Kultur, ihr Ringen um einen dauerhaften Frieden und die Lesehallen ................................................................................................148 Timm Gerd Hellmanzik Krieg und Frieden in deutschen Geschichtsschulb?chern um 1900: Der Russisch-T?rkische Krieg 1877/78 und der Berliner Kongress ................167 Teil IV P?dagogik nach dem Krieg Toshiko Ito Inazo Nitobe und qu?kerischer Pazifismus in der Zwischenkriegszeit: Zivilisatorischer Anspruch als Minderung des friedensorientierten Engagements? ................................................................................................185 Lukas Schretter Kindheitserfahrungen und Vatersuche eines britischen 'Besatzungskindes' in ?sterreich nach dem Zweiten Weltkrieg ....................................................204 Viktoria Gr?be Der Lehrer Freund und Kamerad des Sch?lers. K?rperliche Schulstrafen im reformp?dagogischen Schulalltag der Nachkriegszeit am Beispiel der Jenaplanschule in Celle (1946-1958) ................................................................226 Autor:innenverzeichnis.........................................................................245...

Sommaire:
Clemens Bach, Esther Berner, Sebastian Engelmann und Viktoria Gr?be Krieg und Frieden - Bildungshistorische Perspektiven .......................................7 Teil I P?dagogik im Krieg J?rgen Oelkers P?dagogik im Krieg: Eine Zeitenwende ...........................................................19 Tom?? Kasper und Dana Kasperov? Tauwetter im Kalten Krieg und in der P?dagogik - der Kampf um die Orientierung der sozialistischen tschechoslowakischen P?dagogik in den 1960er Jahren ..................................................................................................38 Sebastian Engelmann Krieg und Frieden im Exil - Perspektiven f?r eine Erziehung nach dem Krieg bei Minna Specht ...................................................................................62 Teil II P?dagogik f?r den Krieg Esther Berner und Julia Kurig Das Milit?r und die P?dagogen. Zur Neukonzeption der soldatischen Erziehung nach dem Zweiten Weltkrieg ..........................................................81 Clemens Bach Der Offizier als Medium ?sthetischer Vorbilderziehung. Eine bildungshistorische Spurensuche ab 1900 ..............................................102 Teil III P?dagogik und (Bildungs)Medien Daniel Lieb '...der Jugend ewiges Recht auf Sonne und Gl?ck und Erkenntnis': Die Erziehung zum Frieden in der Arbeiter-Jugend ........................................129 Sophia Schorr Die Ethische Kultur, ihr Ringen um einen dauerhaften Frieden und die Lesehallen ................................................................................................148 Timm Gerd Hellmanzik Krieg und Frieden in deutschen Geschichtsschulb?chern um 1900: Der Russisch-T?rkische Krieg 1877/78 und der Berliner Kongress ................167 Teil IV P?dagogik nach dem Krieg Toshiko Ito Inazo Nitobe und qu?kerischer Pazifismus in der Zwischenkriegszeit: Zivilisatorischer Anspruch als Minderung des friedensorientierten Engagements? ................................................................................................185 Lukas Schretter Kindheitserfahrungen und Vatersuche eines britischen 'Besatzungskindes' in ?sterreich nach dem Zweiten Weltkrieg ....................................................204 Viktoria Gr?be Der Lehrer Freund und Kamerad des Sch?lers. K?rperliche Schulstrafen im reformp?dagogischen Schulalltag der Nachkriegszeit am Beispiel der Jenaplanschule in Celle (1946-1958) ................................................................226 Autor:innenverzeichnis.........................................................................245...