Räume der Kunstvermittlung - Plegge, Henrike

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Résumé :
R?ume der Kunstvermittlung im sichtbaren und frei zug?nglichen Bereich der Kunstmuseen einzurichten, ist ein Ph?nomen, welches sich in Deutschland in den letzten 15 Jahren zunehmend entwickelt hat. Mit der Platzierungsverschiebung, raus aus den verborgenen Kellern und Dachgeschossen hin in das Zentrum der Institution, zeigt sich eine ver?nderte museale Praxis, die eine bedeutende Auswirkung auf das Feld der Kunstvermittlung hat. In der Studie R?ume der Kunstvermittlung. Ambivalenzen sichtbarer Vermittlungsr?ume im Museum f?r Gegenwartskunst und ihre Auswirkungen auf die p?dagogische Praxis analysiert Henrike Plegge mit der konstruktivistischen Grounded Theory diese sich ?ndernde Raumpraxis anhand einer multiperspektivischen Sicht auf Vermittlungsr?ume. Geleitet von der Frage: Wie wirkt sich die Einrichtung sichtbarer Vermittlungsr?ume auf das p?dagogische Handeln der Kunstvermittler_innen aus? rekonstruiert die Autorin das Ph?nomen und seine Auswirkungen aus der Perspektive von Kunstvermittler_innen an drei unterschiedlichen Museen f?r Gegenwartskunst: der Galerie f?r Zeitgen?ssische Kunst in Leipzig, der St?dtischen Galerie in Nordhorn sowie dem ZKM

Sommaire:
R?ume der Kunstvermittlung im sichtbaren und frei zug?nglichen Bereich der Kunstmuseen einzurichten, ist ein Ph?nomen, welches sich in Deutschland in den letzten 15 Jahren zunehmend entwickelt hat. Mit der Platzierungsverschiebung, raus aus den verborgenen Kellern und Dachgeschossen hin in das Zentrum der Institution, zeigt sich eine ver?nderte museale Praxis, die eine bedeutende Auswirkung auf das Feld der Kunstvermittlung hat. In der Studie R?ume der Kunstvermittlung. Ambivalenzen sichtbarer Vermittlungsr?ume im Museum f?r Gegenwartskunst und ihre Auswirkungen auf die p?dagogische Praxis analysiert Henrike Plegge mit der konstruktivistischen Grounded Theory diese sich ?ndernde Raumpraxis anhand einer multiperspektivischen Sicht auf Vermittlungsr?ume. Geleitet von der Frage: Wie wirkt sich die Einrichtung sichtbarer Vermittlungsr?ume auf das p?dagogische Handeln der Kunstvermittler_innen aus? rekonstruiert die Autorin das Ph?nomen und seine Auswirkungen aus der Perspektive von Kunstvermittler_innen an drei unterschiedlichen Museen f?r Gegenwartskunst: der Galerie f?r Zeitgen?ssische Kunst in Leipzig, der St?dtischen Galerie in Nordhorn sowie dem ZKM