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Rdst N° 12-2015 - L'expérimental En Sciences, Réel Ou Virtuel ? - Patricia Marzin-Janvier

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      Avis sur Rdst N° 12 - 2015 - L'expérimental En Sciences, Réel Ou Virtuel ? de Patricia Marzin - Janvier Format Broché  - Livre Histoire et philosophie des sciences

      Note : 5 2 avis sur Rdst N° 12 - 2015 - L'expérimental En Sciences, Réel Ou Virtuel ? de Patricia Marzin - Janvier Format Broché  - Livre Histoire et philosophie des sciences

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      Présentation Rdst N° 12 - 2015 - L'expérimental En Sciences, Réel Ou Virtuel ? de Patricia Marzin - Janvier Format Broché

       - Livre Histoire et philosophie des sciences

      Livre Histoire et philosophie des sciences - Patricia Marzin-Janvier - 01/02/2016 - Broché

      . .

    • Auteur(s) : Patricia Marzin-Janvier - Isabelle Kermen - Collectif
    • Editeur : Ecole Normale Supérieure
    • Parution : 01/02/2016
    • Nombre de pages : 263
    • Nombre de livres : 1
    • Expédition : 540
    • Dimensions : 25.00 x 17.00 x 1.50
    • ISBN : 9782847886474



    • Résumé :
      Le rôle des activités pratiques dans l'apprentissage des sciences a été largement étudié durant ces dernières décennies dans de nombreux pays. Récemment, le contexte institutionnel a évolué. En effet, dans l'enseignement primaire et secondaire en Europe, la démarche d'investigation (DI) est généralisée dans les instructions officielles. Les recherches menées à l'échelle internationale, font ressortir des questions spécifiques, portant par exemple sur l'articulation entre DI et démarche expérimentale. Dans le même temps, les évolutions technologiques modifient les pratiques expérimentales des scientifiques, les expérimentations peuvent être virtuelles, les manipulations peuvent être assistées par le numérique. A la suite de ces évolutions récentes il parait pertinent de s'interroger sur les problématiques actuelles de recherche en didactique des sciences liées à l'expérimental. Les contributions qui composent ce dossier thématique traitent des nouvelles formes que peut prendre le référent empirique et du rôle qu'il peut tenir dans l'apprentissage des sciences. Certaines étudient l'appropriation de la démarche expérimentale par les élèves dans l'enseignement primaire et secondaire. Le statut épistémologique de l'expérience dans l'enseignement des sciences et son influence sur l'action des enseignants constituent également un aspect important de ce numéro.

      Sommaire:
      L'EXPERIMENTAL REEL OU VIRTUEL EN CLASSE DE SCIENCES - INFLUENCE DES POSTURES EPISTEMOLOGIQUES SUR L'ACTION PROFESSORALE : LES PHASES DE LA LUNE AU CYCLE 3 - LE STATUT EPISTEMOLOGIQUE DE L'EXPERIENCE DANS LES NOUVELLES APPROCHES PRECONISEES POUR L'ENSEIGNEMENT DES SCIENCES - ETAYER LA CONCEPTION EXPERIMENTALE PAR DES ENVIRONNEMENTS INFORMATIQUES : ETUDES EN GENETIQUE - ETAYER LA CONCEPTION DE PROTOCOLES EXPERIMENTAUX PAR DES ELEVES DE CM2 POUR EVALUER L'ENTREE DE L'EAU DANS LA PLANTE

      • UTILISER UNE SIMULATION VIDEO 3D POUR APPROCHER LES CONCEPTS DE LA CINEMATIQUE RELATIVISTE : ETUDE DE CAS

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