Der schwierige Schüler - Wrobel, Robert

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Résumé :
Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich P?dagogik - Schulp?dagogik, Note: 2.0, P?dagogische Hochschule Heidelberg, Veranstaltung: Der schwierige Sch?ler - Probleml?sung mit Hilfe der Transaktionsanalyse, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Ph?nomen des schwierigen Sch?lers ist vielen Lehrpersonen bekannt, vor allem denjenigen, die tagt?glich mit ihnen arbeiten und auskommen m?ssen. Sie empfinden das extrovertierte, unangebrachte Benehmen als st?rend und k?nnen ihren Unterricht qualitativ und quantitativ nicht so durchf?hren, wie sie es sich vorgenommen haben. Es erfolgen Schuldzuweisungen, die von Lehrerseite, als auch von Sch?lerseite mit Unterstellungen oder Rechtfertigungen verbunden sind. Meist entsteht ein schlechtes Klassenklima, welches wiederum zu erneuten St?rungen f?hrt. Diese Prozesse ergeben einen Teufelskreis, den viele Lehrer ertragen m?ssen. Nach einiger Zeit entwickeln Lehrer eigene Methoden im Umgang mit verhaltensauff?lligen Sch?lern. Einige k?nnen zumindest einen kurzzeitigen Erfolg verbuchen, w?hrend anderen die Rat- und Hilflosigkeit ausgeliefert sind. Aus meiner eigenen Schulzeit sind mir sog. Klassenclowns und dauerhaft st?rende Sch?ler reichlich bekannt. Als Mitsch?ler empfand ich die Zwischenrufe oder Diskussionen selbst unangebracht und konnte mich gut in die Lage einer Lehrkraft hineinversetzen. Mir ist es wichtig, dass man f?r sich selbst als Lehrkraft den Schritt geht und versucht, jeden Sch?ler, soweit es im Unterricht m?glich ist, zu verstehen und die Hintergr?nde seines Verhaltens bei Bedarf zu erforschen. Lehrpersonen stellen sich Fragen wie: ?Bin ich f?r die St?rungen mit verantwortlich??, ?Was l?uft im Unterricht falsch??, ?Warum st?rt der Sch?ler denn st?ndig?? und ?Wie kann ich Fehlverhalten langfristig unterbinden, damit der Unterricht nicht darunter leidet??. Diese Problematiken des ?auff?lligen Sch?lers? werden bereits seit ?ber 40 Jahren hei? diskutiert und bieten viel Potential, Erfahrungen und wissenschaftliche Befunde zur m?glichen L?sung dieses Problems. Es sollen zun?chst Ansichten zur Definition eines ?schwierigen Sch?lers? beleuchtet werden. Weiterhin werden zur Ursachenfindung des ?Problemverhaltens? Modelle der Verhaltenspsychologie vorgestellt, die einen Einblick in das Innere eines Problemsch?lers erm?glichen. Erg?nzend werden Determinanten von St?rverhalten gepr?ft und Interventionsm?glichkeiten f?r Lehrkr?fte genannt und diskutiert. Hierbei handelt es sich um erprobte Hilfestellungen, die als praktisch anwendbare Ma?nahmen f?r Lehrkr?fte einsetzbar sind. Um die theoretischen Annahmen und Vorschl?ge zu verdeutlichen, wer-den Beispiele aus der erlebten Praxis im Schulalltag in Fallbeispielen geschildert und vorgestellt.