Ludwik oder: Über das Lernen, Arbeiten und Leben der Zukunft - Bröcher, Joachim

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Résumé :
Jugendliche, die sich von schulischer Bildung verabschieden, weil sie sich von den dortigen Lernformen und Strukturen nicht angesprochen f?hlen. Viele lernen nicht einmal mehr die absoluten Grundlagen. Mit sozialen Problemen ?berfrachtete Lerngruppen in Kindertagesst?tten und Schulen. Fachkr?ftemangel in p?dagogischen Institutionen und in der Altenpflege. Entfremdung vieler Erwachsener im funktionalistischen Berufsleben. Fragmentierung der Gesellschaft. Soziale Isolierung der Einzelnen. Kompensatorisches Leben in digitalen Parallelwelten. H?tten wir ein bedingungsloses Grundeinkommen f?r alle, auch f?r die das Steueraufkommen generierende Mittelschicht, im Sinne eines Anreizes zu unternehmerischem Handeln und zur ?bernahme von gesellschaftlicher Verantwortung, wandelten wir die Schulpflicht in eine selbstgestaltete Bildungspflicht um, und w?rde sich Deutschland zu einer vern?nftigen Migrationspolitik durchringen, dann k?nnten sich die Menschen zusammentun und die leerstehenden Immobilien in Ostdeutschland kaufen und pulsierende handwerkliche, technische oder landwirtschaftliche Projekte daraus machen, auch in anderen Landesteilen und in den St?dten. Jugendliche k?nnten sich von Projekt zu Projekt bewegen, auf Wanderschaft gehen, und selbstbestimmt lernen. Kinder w?rden mit mehreren Bezugspersonen, einer breiteren Palette an m?nnlichen wie weiblichen Rollenmodellen sowie beruflichen Profilen aufwachsen, was ihrer Entwicklung zugute k?me. Vieles machen die Menschen dann wieder selbst und helfen sich in den Gemeinschaften gegenseitig, von der Betreuung der Kleinkinder, ?ber die p?dagogische Arbeit mit ?lteren Kindern, parallel zu den weiterbestehenden aber zahlenm??ig weniger gewordenen Schulen und Tagesst?tten, bis hin zur Integration und Pflege von alten Menschen. Berufsschulen und Universit?ten k?nnten Aufnahmepr?fungen machen f?r diejenigen, die in eigener Regie in Projekten lernen. Viel Fahrt?tigkeit w?rde entfallen, was auch dem Klima gut t?te. Entschleunigung w?rde eintreten, die Menschen h?tten mehr Zeit f?reinander und w?ren ges?nder. Was wir brauchen, ist eine andere Gesellschaftsstruktur und eine Philosophie, aus der heraus identit?tsf?rdernde und sozialen Zusammenhalt schaffende Erz?hlungen neu entstehen. Dieser zweite Dokumentationsband zeigt, was der Stand ist, beim weiteren Ausbau eines in Anhalt gelegenen Dreiseitenhofes aus dem Jahre 1884 zur Denkfabrik und beim Herstellen von ersten kulturellen und p?dagogischen Bez?gen.

Biographie:
Joachim Br?cher erforscht den urbanen Raum Berlins sowie die weitere Entwicklung eines transformativen Community-Projekts in Anhalt, Ostdeutschland. Weiterhin besch?ftigt er sich mit emotionalen und sozialen Geografien in der polnischen Literatur. Umfangreiche p?dagogische und beratende T?tigkeiten an Schulen, Universit?ten und in internationalen Projekten. Ver?ffentlichungen in deutscher und englischer Sprache, vgl. https://br?cher.de/