Évaluation de l'école - Núñez Novo, Benigno

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Résumé :
L'?valuation du processus d'enseignement et d'apprentissage est effectu?e de mani?re continue, cumulative et syst?matique dans l'?cole, dans le but de diagnostiquer la situation d'apprentissage de chaque ?l?ve, en relation avec le programme d'?tudes. L'?valuation ne doit pas privil?gier uniquement le r?sultat ou le processus, mais doit, en tant que pratique de recherche, interroger la relation enseignement-apprentissage et chercher ? identifier les connaissances acquises et les difficult?s de mani?re dialogique. L'erreur est d?sormais consid?r?e comme un indice qui indique comment l'?tudiant relie les connaissances qu'il poss?de d?j? aux nouvelles connaissances qu'il est en train d'acqu?rir, ce qui lui permet de mieux comprendre les connaissances solidifi?es, une interaction n?cessaire dans un processus de construction et de reconstruction. L'erreur, dans ce cas, ne repr?sente plus l'absence de connaissances ad?quates. Chaque r?ponse au processus d'apprentissage, qu'elle soit bonne ou mauvaise, est un point d'arriv?e, car elle montre les connaissances qui ont d?j? ?t? construites et absorb?es, et un nouveau point de d?part, pour un nouveau d?part, permettant une nouvelle prise de d?cision....

Biographie:
Historikerin, Geschichts- und Englischlehrerin, spezialisiert auf brasilianische Geschichte an der Faculdades Integradas de Patos und spezialisiert auf institutionelle Psychop?dagogik an der Faculdade Atl?ntico Ltda.