Technik - Kultur - Bildung - Möllers, Thomas-Hugo
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Présentation Technik - Kultur - Bildung Format Broché
- Livre Science humaines et sociales, Lettres
Résumé :
In diesem Open-Access-Buch geht der Autor der Frage nach, warum Technik als wesentlicher Bestandteil der Kultur in der Bildung nur eine untergeordnete Bedeutung hat und begr?ndet mit Hilfe technikphilosophischer Analysen einen Kulturreihenansatz f?r die Auswahl von Inhalten f?r den Technikunterricht. Aus dem Doppelauftrag von Schule, Pers?nlichkeitsbildung und Enkulturation wird zun?chst ein Interaktionsmodell f?r Bildung und Erziehung abgeleitet. Das Problem der Inhaltsauswahl jeder Fachdidaktik wird mit einem Modell zur Verkn?pfung von Allgemeiner Didaktik und Fachwissenschaften gel?st. Darin wird die Technikphilosophie als fehlende Bezugswissenschaft identifiziert, um Aussagen zum Wesen der Technik zu erm?glichen. Durch die Analyse technikphilosophischer Ans?tze wird der Technikbegriff um eine ?sthetische und eine Sinn- und Wertperspektive erweitert. Aus diesem Technikbegriff ergeben sich p?dagogische Perspektiven f?r den Technikunterricht, die schlie?lich ?ber einen Kulturreihenansatz zu einem Kern Technischer Allgemeinbildung f?hren. Durch den Kulturreihenansatz wird begr?ndet umrissen, wie die kulturelle Bedeutung der Technik bildungswirksam werden kann.
Biographie: Thomas-Hugo M?llers ist Lehrer (Physik, Technik), Lehrerausbilder am Zentrum f?r schulpraktische Lehrerausbildung, Oberhausen, und arbeitete an den Bildungsstandards und dem gemeinsamen Referenzrahmen Technik (VDI) mit.
Sommaire:
Einleitung.- Modell f?r Bildung und Erziehung.- Modell einer Allgemeinen Fachdidaktik.- Philosophische Ans?tze zur Erweiterung des fachlichen Spektrums.- P?dagogische Perspektiven des Technikunterrichts.- Der Kulturreihenansatz als Weg zum Kern Technischer Allgemeinbildung.- Schlussbetrachtungen mit Utopie.
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