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Avis sur Educating For Peace Through Countering Violence de Format Relié - Livre Science humaines et sociales, Lettres
0 avis sur Educating For Peace Through Countering Violence de Format Relié - Livre Science humaines et sociales, Lettres
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Présentation Educating For Peace Through Countering Violence de Format Relié
- Livre Science humaines et sociales, Lettres
Résumé : This book advances knowledge about the implementation of peace and non-violence strategies in education that counter violence.
Biographie: Candice C. Carter is an educational researcher and consultant based in the USA. Raj Kumar Dhungana is Visiting Faculty at Kathmandu University School of Education, Nepal.
Sommaire: Section I. Violence Responses through Relational and Mindful Education. 1. Introduction. 2. Imagining Relational Ontologies for Education Amidst Ricocheting (non) Violence: Notes from Vancouver, Canada. 3. Embodied Universal Peace: Curriculum Theory and Buddhist Intersubjective Contemplative Inquiry. Section II: Cross-Cultural Education Countering Violence. 4. Creating an Intercultural Peace Education Course with High Ability Teenagers from Different Backgrounds and World Regions. 5. Utilizing Multicultural Read-Alouds in the USA to Support Empathy Development. 6. Inter-Religious Dialogue Pedagogy for Teaching Peace Education in Uganda. 7. Ethnopedagogy: Exploring Peaceful Traditions of Indonesia's Sundanese Indigenous Communities. Section III: Countering Violence in Responsive Education. 8. Memorials as Sites for Peace Education: The John Hope Franklin Reconciliation Park in the USA. 9. Families' Discourse in Polarized Societies: Talking About Violence with Their Children in Catalonia. 10. Conflict Coaching in the United Kingdom: Youth Leading a Transformative Approach to Conflict. 11. Decolonizing an English as an Additional Language Curriculum: Addressing Cultural Violence in a Colombian School. 12. A Holistic Approach to Peace Education: Experiences of Putumayo, Colombia. 13. Adaptive Instruction: Peace Education in Argentina During a Pandemic. Section IV: Pedagogies of Transformative Hope. 14. Engaged Pedagogy for Hope: Dance Instruction to Heal from Violence in South Africa. 15. Fostering the Hope of Distressed African Americans in the USA: Culture, Arts, and Youth-Development Strategies. 16. Conclusion.
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