Mathematik als Abenteuer: Ich - Wir - Alle - Martin Kramer

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Auteur(s) : Martin Kramer

Editeur : Kallmeyer

Langue : Allemand

Parution : 01/05/2025

Format : Moyen, de 350g à 1kg

Nombre de pages : 208.0

Expédition : 350

Dimensions : 24.0 x 16.5 x 1.6

ISBN : 3772717403

Résumé :
Mathematik trifft Teamarbeit

Teamarbeit kann man lernen - genauso wie man fachliche Inhalte lernen kann. Sie gelingt nicht einfach so, es braucht ein Verst?ndnis f?r die zugrundeliegenden kommunikativen Strukturen. Mathematik ist mehr als Rechnen. Computer sind mit ?ber f?nf Billiarden Rechenoperationen pro Sekunde Menschen weit ?berlegen. F?r die Zukunft m?ssen wir uns deshalb auf das konzentrieren, was Maschinen nicht k?nnen: Strukturelles Verstehen und Teamarbeit.

Der neue Band von Martin Kramer f?hrt in sechs Schritten in gelingende Teamarbeit ein. Er basiert auf dem Ich-Wir-Alle-Prinzip, das seine St?rke aus der Unterschiedlichkeit der Lernenden gewinnt. Gerade weil sie verschieden sind, erhalten sie bessere Ergebnisse - nicht, weil sie gleich sind oder gleichgemacht werden. In Anlehnung an Peter Gallin und Urs Ruf erweitert der Autor das Ich-Du-Wir-Prinzipum eine Plenumsphase, die Pr?sentationen und Versprachlichung von Mathematik mit einbezieht. Konsequent verschr?nkt er handlungs- und erlebnisorientierte Didaktik mit der F?rderung sozialer Schl?sselkompetenzen, die im Bildungsplan und in Wirtschaft und Forschung dringend gefordert werden:

• Teamf?higkeit
• Entwicklung der Pers?nlichkeit
• Erfahrung von Selbstwirksamkeit
• Durchhalteverm?gen
• Modellierung
• Eigenverantwortlichkeit
• Pr?sentationsf?higkeit

Die mathematischen Praxisbeispiele greifen die Grundthemen der Mathematik (Geometrie, Daten und Zufall, Exponentielles Wachstum, Algebra und funktionale Zusammenh?nge) auf und erm?glichen eine einfache Umsetzung im Unterricht. Dabei gestalten Lernende den Unterricht, nehmen Standpunkte ein, versprachlichen mathematische Sachverhalte und stehen dabei der ganzen Klasse Rede und Antwort. Die Folgen dieser Teamarbeit sind:

• Lernende erleben Selbstwirksamkeit und Teilhabe.
• Lehrende erhalten unmittelbar ein Feedback ?ber das, was in den K?pfen ihrer Sch?lerinnen und Sch?ler passiert, und werden damit mittelfristig deutlich entlastet.
• Der gesamte Unterricht wird konzentrierter, nachhaltiger und lebendiger.

Der Praxisband richtet sich an Referendarinnen und Referendare sowie Lehrende der Mathematik aller Schularten und Klassenstufen, die Unterricht neu denken und zeitgem?? gestalten wollen.

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Biographie:
Martin Kramer ist Leiter der Abteilung f?r Didaktik der Mathematik an der Universit?t Freiburg sowie Theaterp?dagoge (Bundesverband Theaterp?dagogik). Er unterrichtete von 2003 - 2012 Mathematik und Physik an einem Gymnasium. Seine Schwerpunkte sind Konstruktivismus, Systemtheorie und Kommunikation. Er hat zahlreiche B?cher zur professionellen Umsetzung von handlungs- und erlebnisorientierter P?dagogik ver?ffentlicht....

Sommaire:
Mathematik trifft Teamarbeit

Teamarbeit kann man lernen - genauso wie man fachliche Inhalte lernen kann. Sie gelingt nicht einfach so, es braucht ein Verst?ndnis f?r die zugrundeliegenden kommunikativen Strukturen. Mathematik ist mehr als Rechnen. Computer sind mit ?ber f?nf Billiarden Rechenoperationen pro Sekunde Menschen weit ?berlegen. F?r die Zukunft m?ssen wir uns deshalb auf das konzentrieren, was Maschinen nicht k?nnen: Strukturelles Verstehen und Teamarbeit.

Der neue Band von Martin Kramer f?hrt in sechs Schritten in gelingende Teamarbeit ein. Er basiert auf dem Ich-Wir-Alle-Prinzip, das seine St?rke aus der Unterschiedlichkeit der Lernenden gewinnt. Gerade weil sie verschieden sind, erhalten sie bessere Ergebnisse - nicht, weil sie gleich sind oder gleichgemacht werden. In Anlehnung an Peter Gallin und Urs Ruf erweitert der Autor das Ich-Du-Wir-Prinzipum eine Plenumsphase, die Pr?sentationen und Versprachlichung von Mathematik mit einbezieht. Konsequent verschr?nkt er handlungs- und erlebnisorientierte Didaktik mit der F?rderung sozialer Schl?sselkompetenzen, die im Bildungsplan und in Wirtschaft und Forschung dringend gefordert werden:

• Teamf?higkeit
• Entwicklung der Pers?nlichkeit
• Erfahrung von Selbstwirksamkeit
• Durchhalteverm?gen
• Modellierung
• Eigenverantwortlichkeit
• Pr?sentationsf?higkeit

Die mathematischen Praxisbeispiele greifen die Grundthemen der Mathematik (Geometrie, Daten und Zufall, Exponentielles Wachstum, Algebra und funktionale Zusammenh?nge) auf und erm?glichen eine einfache Umsetzung im Unterricht. Dabei gestalten Lernende den Unterricht, nehmen Standpunkte ein, versprachlichen mathematische Sachverhalte und stehen dabei der ganzen Klasse Rede und Antwort. Die Folgen dieser Teamarbeit sind:

• Lernende erleben Selbstwirksamkeit und Teilhabe.
• Lehrende erhalten unmittelbar ein Feedback ?ber das, was in den K?pfen ihrer Sch?lerinnen und Sch?ler passiert, und werden damit mittelfristig deutlich entlastet.
• Der gesamte Unterricht wird konzentrierter, nachhaltiger und lebendiger.

Der Praxisband richtet sich an Referendarinnen und Referendare sowie Lehrende der Mathematik aller Schularten und Klassenstufen, die Unterricht neu denken und zeitgem?? gestalten wollen.