Über das Schreiben sprechen - Vode, Dzifa

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Résumé :
Im Verlauf ihrer Hochschulausbildung verfassen Studierende zahlreiche wissenschaftliche Arbeiten. Häufig wird das wissenschaftliche Schreiben jedoch nicht oder nur unzureichend gelehrt. Da kann es während der Abschlussarbeit passieren, dass die Nerven blank liegen oder ein guter Ratschlag dringend benötigt wird. In diesen Situationen kann es besonders hilfreich sein, sich mit anderen Studierenden zusammenzuschließen, um gemeinsam an den Texten zu feilen und über die zu behandelnden Thesen zu diskutieren. Ohne eine anwesende Lehrperson besteht für Studierende die Möglichkeit, sich unabhängig und ungezwungen auszutauschen. Doch wie funktionieren diese unabhängigen Schreibgruppen? Worin liegen ihre Besonderheiten und ihr Mehrwert? Dzifa Vode untersucht in ihrer Dissertation anhand von fünf Schreibgruppengesprächen, wodurch sie sich auszeichnen. Es wird deutlich, dass sich die Teilnehmenden nicht nur gegenseitig Unterstützung anbieten, sondern sich auch hilfreiches Feedback geben, neues Wissen vermitteln oder es gemeinsam erarbeiten. Die Dissertation belegt eindrücklich, dass Schreibgruppen die Schreibproduktivität verbessern können, und spricht eine Empfehlung an Hochschulen aus, diese Lernform aktiv zu fördern.

Sommaire:
Danke Vorwort der Reihenherausgebenden Abstract Abbildungen Tabellen Transkriptausz?ge 1 Blackbox autonome Schreibgruppe 2 Schreiben an der Hochschule 2.1 Von der Schreibt?tigkeit zum akademischen Schreiben 2.2 Akademisches Schreiben lernen und lehren 2.3 Komponenten und Entwicklung der Schreibf?higkeit 3 Akademische Schreibgruppen - und die Gespr?che in ihnen 3.1 Akademische Schreibgruppen von Studierenden 3.2 Studentische Gespr?che ?ber das Schreiben 4 Methodik der Untersuchung 4.1 ?berblick ?ber das Vorgehen 4.2 Methodische ?berlegungen 4.3 Methodik der Vorstudie 4.4 Das didaktische Konzept der untersuchten Schreibgruppen 4.5 Erhebung von Daten f?r die Hauptstudie 4.6 Auswertung der Daten der Hauptstudie 4.7 Diskussion der Methodik 5 Analyse und Ergebnisse 5.1 Fallbeschreibungen der Schreibgruppengespr?che 5.2 Themen in akademischen Schreibgruppengespr?chen 5.3 Handlungen in akademischen Schreibgruppengespr?chen 5.4 Gespr?chstyp ?Autonome akademische studentische Schreibgruppentreffen' 6 ?ber das Schreiben sprechen - acht Thesen zu autonomen akademischen studentischen Schreibgruppen I Die Mitglieder begreifen die autonome Schreibgruppe als ?ihr Werkzeug. II Autonome Schreibgruppen sind ein Schutzraum f?r Emotionen und ?gar nicht dumme Fragen. III Schreibwissen wird durch Berichte und Austausch vermittelt. IV Fachliches wird selten besprochen. Aber zuweilen wird aus dem Sprechen ?ber Sprache ein Sprechen ?ber Inhalte. V Die Betreuungsperson ist als unsichtbare Dritte immer anwesend. VI Zwischen Kooperation und nicht gewollter Konfrontation entsteht ein ?Tanz um die Kritik. VII Autonome Schreibgruppen sind tats?chlich ein Peer-Format. VIII Das Format der autonomen Schreibgruppen hat seine spezifischen Defizite. 7 Ausblick 7.1 Handlungsempfehlungen 7.2 Forschungsdesiderate Literaturverzeichnis ?ber die Autorin