Curatorial Learning Spaces -

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Résumé :
Wie k?nnen Schulen, Museen oder Ausstellungsr?ume als Bildungsr?ume so gestaltet werden, dass sie den Bedingungen gesellschaftlicher Heterogenit?t vor dem Hintergrund fundamental ver?nderter Medienkulturen gerecht werden? Wie k?nnen dabei Strategien des Vermittelns und des Kuratierens am besten gemeinsame Sache machen, sich gegenseitig durchdringen und voneinander profitieren? Dieser Band nimmt aktuelle, digital und global gewordene gesellschaftliche Bedingungen zum Anlass, um das Verh?ltnis von Kunst, P?dagogik und kuratorischer Praxis zu befragen. Er bringt eine Reihe von Stimmen zusammen, die sich aus ihren je eigenen praktischen und theoretischen Kontexten mit Strategien des Zeigens und Vermittelns befassen und mit der Frage nach der Wirkung und Funktion von kuratorischen R?umen auseinandersetzen. Die drei titelgebenden Begriffe - Bildung, Raum und das Kuratorische - liefern dabei die inhaltlichen Ankerpunkte f?r eine Reflexion produktiver Verschr?nkungen von kuratorischer und kunstp?dagogischer Praxis und Theoriebildung. Welche Wirkungen haben p?dagogische Formate im Kunstfeld und umgekehrt kuratorische Formate im p?dagogischen Feld? Welches Potential haben Ausstellungen als Erfahrungsr?ume, gerade wenn sie auf Prozesshaftigkeit und Teilhabe ausgerichtet sind? Kann k?nstlerische und kuratorische Praxis institutionell normierte R?ume aufbrechen und konventionelle Vermittlungssituationen ?sthetisch und p?dagogisch erweitern?...

Sommaire:
Wie k?nnen Schulen, Museen oder Ausstellungsr?ume als Bildungsr?ume so gestaltet werden, dass sie den Bedingungen gesellschaftlicher Heterogenit?t vor dem Hintergrund fundamental ver?nderter Medienkulturen gerecht werden? Wie k?nnen dabei Strategien des Vermittelns und des Kuratierens am besten gemeinsame Sache machen, sich gegenseitig durchdringen und voneinander profitieren? Dieser Band nimmt aktuelle, digital und global gewordene gesellschaftliche Bedingungen zum Anlass, um das Verh?ltnis von Kunst, P?dagogik und kuratorischer Praxis zu befragen. Er bringt eine Reihe von Stimmen zusammen, die sich aus ihren je eigenen praktischen und theoretischen Kontexten mit Strategien des Zeigens und Vermittelns befassen und mit der Frage nach der Wirkung und Funktion von kuratorischen R?umen auseinandersetzen. Die drei titelgebenden Begriffe - Bildung, Raum und das Kuratorische - liefern dabei die inhaltlichen Ankerpunkte f?r eine Reflexion produktiver Verschr?nkungen von kuratorischer und kunstp?dagogischer Praxis und Theoriebildung. Welche Wirkungen haben p?dagogische Formate im Kunstfeld und umgekehrt kuratorische Formate im p?dagogischen Feld? Welches Potential haben Ausstellungen als Erfahrungsr?ume, gerade wenn sie auf Prozesshaftigkeit und Teilhabe ausgerichtet sind? Kann k?nstlerische und kuratorische Praxis institutionell normierte R?ume aufbrechen und konventionelle Vermittlungssituationen ?sthetisch und p?dagogisch erweitern?...