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Avis sur Pädagogisches Ethos de Obex, Tanja Format Broché - Livre Science humaines et sociales, Lettres
0 avis sur Pädagogisches Ethos de Obex, Tanja Format Broché - Livre Science humaines et sociales, Lettres
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Présentation Pädagogisches Ethos de Obex, Tanja Format Broché
- Livre Science humaines et sociales, Lettres
Résumé :
Die Dissertation besch?ftigt sich aus professionstheoretischer Perspektive mit dem Ph?nomen des p?dagogischen Ethos von Lehrer*innen. Sie will eine Antwort auf folgende Frage geben: Wie kann Ethos als Element p?dagogischer Professionalit?t von Lehrer*innen konzipiert werden, und welche Elemente enth?lt eine solche Theorie des p?dagogischen Ethos? Ausgangspunkt ist erstens die Feststellung, dass Ethos zwar als zentrales Element p?dagogisch professionellen Handelns gilt, eine systematische Integration in Modelle professionellen Handels aber bislang nicht vorliegt. Zweitens wird die Kritik an einer strukturtheoretischen Professionstheorie geteilt, die durch die Hervorhebung von Widerspr?chen und Antinomien im Handeln von Lehrpersonen den Beruf als einen unm?glichen rahmen. Die These lautet, dass sich mit einem Konzept von Ethos als Praxis ein p?dagogischer Umgang mit strukturellen Antinomien beschreiben l?sst, ohne den Anspruch auf Professionalit?t aufgeben zu m?ssen. Ausgehend von Hans Joas? Theorie des kreativen Handelns wird p?dagogisches Ethos als spezifische Form experimentellen Handelns mit den Dimensionen Kontingenz, Ethik und Macht konzipiert. Ethos antwortet auf Handlungshemmungen, die durch p?dagogische Antinomien ausgel?st werden. Mittels Analysen von videografiertem Unterrichtsmaterial lassen sich die Aspekte Relationalit?t und K?rperlichkeit als Denkvoraussetzungen einer Theorie des p?dagogischen Ethos rekonstruieren. P?dagogisches Ethos hat die Qualit?t eines experimentellen Handelns, weil ?unm?gliche? Entscheidungen getroffen werden, die einer Rationalit?t eigener Art folgen: einer Rationalit?t, die in dem ? unausgesprochenen ? Versprechen gegen?ber sich selbst gr?ndet, eine ?Sache? gut zu machen.
Biographie: Sommaire:
Einleitung.- P?dagogische Professionalit?t von Lehrer*innen.- Zum Lehrer*innenethos in der Erziehungswissenschaft.- Theorie des p?dagogischen Ethos.- Zur Empirie des p?dagogischen Ethos.- Unterrichtsanalysen.- P?dagogisches Ethos und seine Denkvoraussetzungen: Diskussion.- Schlussbemerkung: P?dagogisches Ethos in der Lehrer*innenbildung.
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